大家好，咱们先来看一则“别人家孩子”的消息：
在1月20日，一位年仅5岁的萌娃成功挑战了央视《挑战不可能》节目发布的“不可能完成的任务”——
300卷唐诗中随机挑选10联（上下句为一联）
随机挑选3个字保留
将剩余部分填写完整
10道题全部答对才算挑战成功
这个萌娃的名字叫王恒屹，3岁时他就能认2000余字，5岁他会背诵300多首唐诗、100多首宋词。
小恒屹一岁半开始跟着爷爷奶奶生活，从没上过早教班。他的奶奶热爱古诗词，在小恒屹刚开口说话的时候，每天坚持给他朗读古诗词。就这样，从一个字两个字开始，他渐渐能背诵整句整段古诗······没有天赋异禀，只有日积月累。
今天我要给大家分享的书是《朗读手册》。这本书的作者吉姆·崔利斯，是美国著名的阅读研究和推广专家。在他的童年，父亲每天为他朗读，培养了他阅读的爱好，点燃了心中推广阅读的梦想。在1979年至2008年间，他为阅读推广演讲超过2500场次，曾被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。总结了三个书中重要内容分享给大家，坚持做，你的孩子也可以爱上朗读，成为“别人家的孩子”。
①
『坚持不懈，固定时间为孩子大声朗读』
叶圣陶先生曾言：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。朗读，可以提高听、说、读、写能力；可以传递快乐，培养孩子的阅读兴趣。为孩子朗读，越早开始越好。为孩子朗读要领是：
001.做好朗读前准备。准备得越充分，双方会越享受朗读时光。比如家长应该事先把书读一遍，过滤出最佳内容；在朗读前，找一个非常舒服、光线良好的地方、调整好姿势跟情绪。
002.开始朗读时，一定要提书名、作者与图画作者。让孩子知道，书是人写出来的。除此之外还可以搜索关于作者的背景资料，在朗读时讲给孩子听。
003.多提问与讨论。这样可以让孩子更好的参与其中，提高思考能力。比如朗读时可以问孩子：你认为这张图在说些什么？接下来会发生什么？朗读结束可以和孩子讨论书中的内容和收获，鼓励孩子表达出自己想法和感受等等。
004.注意调整语速与表情。尽量贴近书本的表达，可以吸引孩子更加投入。比如可以用不同的声调配以夸张的表情来分别朗读不同的角色；读到关键情节，做一个小小的停顿，或者故意放慢语速等。
②
『软硬兼施，创造良好的阅读环境』
001.打造“硬环境”：有研究者在过去几十年中搜集、分析了27个国家7万个家庭的数据发现，家中的图书越多，家庭成员学历越高。这个研究足以说明家中图书环境的重要性。我们把家中布置成充满书香的氛围，孩子喜爱读书的概率就越大。比如 ，给孩子做一个温馨的阅读角；让孩子活动的空间里，安置一些小书架，让书本触手可及等。
002.营造“软环境”。著名的“海绵效应”讲，孩子就像一块海绵，时时刻刻吸收周围大人的想法和行为。家庭是孩子成长的首要环境，父母要以身作则给孩子做榜样。比如经常让孩子看到自己在读书，让他们感受到通过阅读获得知识的热情和快乐；放下手机，关掉电视，用心陪伴孩子读书等。
值得一提的是，根据调查，母亲为孩子朗读的比例远高于父亲。而父亲对孩子兴趣爱好发展的影响是非常大的，尤其是家中有男孩儿。所以，培养孩子阅读兴趣，父亲也要更积极地参与进来哦！
③
『快乐阅读，阅读的两个定律』
“我们必须保证孩子早期的阅读经历一点都不痛苦，只有这样，无论是现在还是将来，他们才会愉快地回到阅读之中。”对阅读体验差，这是大多数学生毕业后不再阅读的症结所在。这涉及到一个很重要的问题——快乐阅读。让我们来看看书中提到阅读的两个定律：
阅读定律一：人类是追求快乐的。对于能给自己带来快乐的事，人们会自愿反复去做。当父母全心投入为孩子朗读时，会发送一个愉快的信息到孩子的脑中，将书本的快乐传递给孩子。
阅读定律二：阅读是积累渐进的技能。就像任何一项工作和技能一样，实践得越多，就会做得越得心应手，经验积累得也越多；阅读也是如此，读的越多，就会读的越好，成绩也就越高。
如何为孩子创造书本与快乐的链接呢？
001.孩子小的时候，抱着他为他朗读。在朗读过程中的肢体接触，比如轻轻拍打、抚摸，会让孩子感受到父母浓浓的爱，从而产生快乐与书本的联系。
002.还原书本情景。这个过程是让书本与生活结合，可以加深孩子的理解，提高孩子的阅读兴趣。比如，朗读到关于蓝莓的书，可以准备一碗蓝莓在朗读书或朗读后与大家分享。
003.通过家人参与表演绘本剧，一起互动，让孩子感到欢快的家庭气氛，同样可以创造快乐和书本的链接。
只要足够用心，就一定会收获快乐。
总结一下，在一个良好的家庭氛围里，坚持为孩子大声朗读，让孩子建立书本和之间建立一座快乐的桥梁，从而培养阅读的爱好。这为终身学习奠定了基础。今天的分享就到这里，希望能给你带来启发。
