著名特级教师史春妍执教的一年级识字课《日月明》。史老师由图片引入，引导学生看图猜字，让学生明白，日月山水这些字都是祖先根据事物特点画出来。但是后来这些字不够用了，就让这些字手拉手做朋友，变成了新字。一开课老师的语言充满了童趣，一年级孩子乐于接受，立刻拉近了师生之间的距离。
接下来，老师出示日月，提出问题，为什么他们两个合在一起就是“明”呢？这个问题看似简单，其实这是在引导学生明白合体字（会意字）的构字规律。并根据这个规律学习了“田力男”。然后老师出示独体字卡，让学生在黑板上贴出合体字，趁机强调了“小字在上头，去掉中间勾”，让学生记住了尘和尖两个字。
接着，老师播放沙尘暴视频，让学生说一说，在沙尘暴当中会有什么样的感觉？怎样预防沙尘暴？引导学生回答，一起去植树造林。于是老师带领学生做游戏：拍着手一边走一边喊“走，走，走走走，我们一起去植树”，拍到谁，谁就跟着老师走。
老师带着一个学生走了一圈，站在前面。老师说“我在前面走，他在后面跟，我们俩就组成了一个字，这个字是“从”，引导学生记住“从”的字形和字意。老师带着学生又在教室里转了一圈，又找了一个学生，来到前面问：“三个人是什么字？”学生回答“众”，接着识记“众”字。老师又带着两个同学在教室里走了一圈，又找了一个人问“大家猜猜，我们四个人在一起叫什么字呢？”“还是众”，引导学生明白，众就是人很多的意思。这个环节，充满童趣，让学生在游戏中读准了字音、记住了字形、理解了字意。
人找齐了，开始种树了。老师出示图片，搭好支架：小朋友们在植树，他们有的（ ）有的（ ）有的（ ）。让学生练习看图说话。教师再进行总结，小朋友们一条心，终于让独“木”变成了“森林”。出示茂密的森林和小鸟贴图，让学生猜猜张着嘴吧大声唱歌的小鸟是什么字？又拓展猜了“泪、看、歪” 。这个环节不仅仅是用来复习“合体会意字”的勾字规律，也让学生有了植树造林的成就感，增强了他们的环保意识。
最后老师出示了要写的字“木”、“林”、“心”。按照看一看、说一说、描一描，写一下的流程来指导写字。在写字的过程中，老师时刻关注学生的坐姿和握笔姿势，不停强调，为学生养成良好的书写习惯打好基础。
整节课设计精妙，呈现精彩，让我们耳目一新。史老师把教材中相关的识字任务设计成活动，又把这些活动融合在“给沙尘暴地区植树造林”这个大情境中，深刻体现了新课标“将语文学习活动融合在真实的情境当中”的要求，这种设计又实用又有创意，让我思考颇多，受益匪浅。
