周一下午2:00，按时上酷思熊网络直播课，已成为我们班的一种习惯。本周的故事题目是《海婵师的法宝》。一听到“法宝”一词，孩子们的眼睛都亮了!呵呵，孩子们的童真可真有趣!
今天的课堂纪律特别好。也许是故事的名字特别吸引孩子们了吧，也许是讲课老师绘声绘色一人模仿多种角色太精彩了吧，也许是故事的情节太奇妙了吧，也许是我设计的学习单起到一点引导作用了吧。总之，孩子们安静了下来，我很高兴，想到前几周的课，我要费力的维持56个孩子的课堂纪律，今天颇感欣慰。
本课的主题是敬畏，二年级的孩子对“敬畏”能理解吗?我有一点担心。随着故事情节的发展，老师分两次出示了“挑战酷思熊”环节的三个问题，学生们踊跃发言，我引导孩子们把自己的想法在学习单上写一写，三个问题可以任意选一个写，也可以都写上，宽松的要求建，使得孩子们没有了压力，他们写一写，画一画，一脸的轻松——这也正是我愿意看到的。
酷思熊小咖会环节中的问题对于二年级孩子来讲难度稍大了些。对于“敬畏”的三种说法，我让孩子们谈一谈自己的想法，多数孩子凝眉沉思，小手举起又放下。接下来的酷思熊徽章环节情况也基本是这样。
怎么办?我想，不能灌输老师的思想，还是要通过事例，让孩子们自己去感悟。于是，在接下来的几天里，我给孩子们讲了一些由于人类的无知肆意破坏大自然的事例，讲了一些生活中存在的无法预料的变故的事例。慢慢的，孩子们似乎对敬畏懂了一些，甚至有的孩子说出“敬畏就是要守规矩，尊重人，希望这个世界越来越好”这样的话。我在班里做了一次调查，给予“敬畏”的三种说法你认可哪种?结果时12:23:20，还有一人三种说法都不认可，但是又说不清。今天是周四，到了我收学习单的日子了，收上来的学习单有很多皱了——毕竟孩子们已经拿了四天了。今天下午放学后，我在办公室仔细阅读学生们的作品，哈，对敬畏的看法还真是多种多样，还图文并茂!看来孩子们的确有了一下自己的思考!只要不出现价值观根本性的错误，我是无意做否定评判的——百花争艳，竞相开放，这不正是我想要的结果吗?
这也算是一种启蒙吧!
