今天恰巧读到一本书中的一句话：教育是出错的过程。结合刚遇到的和孩子相处的事情，想把自己的思考及时写下，以便之后方法不再适用变化时可以回头再总结经验。晚上的时候要求孩子能够复习一下之前看过的绘本书，跟着录音唱歌，但是他想出去玩，不想做，我虽然知道碰到这个点时机是不对，但错过这个时机，我想他玩回来后直接洗澡睡觉那就完全没有时机可言了。因为昨天和他沟通好每日任务列表出来，每日完成后打勾，每周一汇总奖励。所以今日第一天任务没完成怕他积极性受阻，也担心自己没有督促完成会给他一种我没有说到就做到的印象，我是顶着被他排斥的压力铤而走险地拿出绘本，我自己翻开书先跟着唱，一边假装很想唱很有兴趣的样子，一边观察他的反应，他一直是很抵触，一直哭腔着碎碎念就是不读，其实后来我也渐渐地知道了他也在观察我，看我会不会随着他的反应而改变想法。我发现这是一个很有意思的过程，好像在玩着斗智斗勇的游戏。我在跟唱过程中故意唱错音调了，我观察他的表情，他也意识到了，然后我就借机问他我是不是唱错了，大概是发现我也会读错，他很是高兴，立马就被我转移了注意力，把我的录音拿了过去返回确认怎么唱，然后就慢慢和我一起唱了下来，最后再进行了比赛看谁反应快，读得快，在此过程中纠正了他的发音，他也欣然接受，没有反抗情绪。我就意识到转移注意力是对待孩子情绪失控的一个很好的方法，不从正面与之顽强对抗，不然最后只会两败俱伤。转移注意力，让你原来的目的被潜意识弱化，让现在的行为更主动更有意识地去做，会更愉快地完成。正如书中所说，没有哪一种教育方法可以把每一个小孩教好，也没有哪一种方法对任何孩子都不适用。我们在教育的过程中，积极思考，善于总结，及时改变方法，选择最适合的方式，让双方都忘记了最开始的目的，感受到快乐，就是最好的教育。
教育随思
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