今天在上课时，我正讲到人类对自然的破坏，讲到了现代文明发展与自然环境的死结时，突然半空中悬挂下来一只蜘蛛，眼尖的学生看我正向蜘蛛走去，脸就要碰到蜘蛛了，高声地喊叫起来，我愣了一下，看到了一根丝悬挂在教室的天花板上，而丝的下方垂着的正是一只小蜘蛛。它黑黑而圆鼓着的身体，几只脚还一张一缩着，身体随着我讲话的气息晃来晃去，好象这丝就要断了似的。我立马操起讲台桌上的圆规，往丝的中间一划，丝断了，它从空中坠了下去。小家伙受到了惊吓，掉到地上就赶紧不辨方向地跑。
因为刚上了《谈生命》和《那树》，班级里分成了两派，一派是特别害怕的女生，喊叫着，老师，踩死它，怕死了。一派是男生，带着戏谑地说，老师，这也是活生生的生命呀，我们不能当刽子手。而我并未表态，继续我的课。只是男生总感觉意犹未尽，他们希望借此来逃避课堂的紧张，就象孔乙已中那些看热闹的酒客们一样，显然蜘蛛的出现使他们神经的兴奋点又活跃起来了。而女生们还是在紧张蜘蛛的去向，担心它进入自己的领地。看他们这样，我只好劝女生们，我们这么大的人，不应该怕这么小的一只蜘蛛，无论怎样，他都伤害不了你。而男生们太没有定力了，要学会宠辱不惊，心如磐石，不要一点风吹草动就趋之若鹜了。
而这时，下课铃声响了。我的课就这样结束了。我知道我这样的劝说学生未必能服气，对于女生来说，我只是操起圆规将它赶到地上，说明了我也怕，确实，对于这种小动物，我恶心那种踩死时的内脏一摊的感觉，所以一直不敢打蟑螂。我宁愿用夹子去夹一只还活着的老鼠，也不愿意去踩死一只小蜘蛛。所以，当寝室里有蟑螂时，我是赶，将它赶出我的视线就可以了，而不是绞杀。我宁愿在出去前用药，回来时打扫尸体，也不愿意踩死或拍死它们。
佛家说不能杀生，但我们俗人做不到。有些生命他们出生就是为了被人类所杀的，如养殖的一切生物。而生物链条注定了总会有相杀之事的。夏天不杀蚊子我做不到，因为它们吸了我们的血，我不会傻到让他们一直吸血吧，人总要保护自己的。这不是说就不尊重生命了，记得在电影《狮子王》中有这样的对话：
老狮子王：你所见到的事物都存在一种非常微妙的平衡关系，你要懂得这种平衡，并尊重所有的生物，不管是蚂蚁还是羚羊。
辛巴：可是，爸爸，我们不是吃羚羊吗?
老狮子王：我们死后身体变成草，而羚羊吃草，所以在生命循环中我们大家是互相联系的。
其实这种尊重在《狼图腾》中也有很好的体现，在冰雪中，人们搬走黄羊，不能全部搬走，要考虑到给狼留些食物，这样的自然链条才能够生生不息。
人类与其他生命的关系，孰对孰错，谁也说不清楚，动物无言，植物无言，自然更无言，仅凭人们去自圆其说。
