初读《终身成长》，懵懵懂懂，恍恍惚惚，有些语句读了又读，有时心中怅然，有时也会豁然开朗。我对照着成长型思维模式和固定性思维模式的标准看了又看，我是个什么样的人？我的思维模式是怎样的？读的过程中也一直是在不停地自我肯定和自我否定，总认为我是在固定性思维模式中教孩子们成为成长性思维模式。
我的父母是地地道道的农民，没见过什么世面，在我上学期间，听到最多的几句话就是“你要努力，不聪明不要紧，咱可以比别人多付出努力。”“你看，努力就有成果吧！”所以，我一直觉得，我是个不聪明的人，我需要通过不断努力来追赶那些不需要努力就能有好成绩的聪明人。努力，就是我这样不够聪明的人的法宝。
我很疑惑，努力怎么会成为不聪明的标志呢？我们常常说“笨鸟先飞”“勤能补拙”，这样的词语，应该是让我们通过努力来开发自己，而不是会因为努力而自卑。
书中说“事实上，人们说的每一句话、做的每一个行动都会传递出一条信息。这些信息告诉孩子们如何看待自己。”高中时，最头疼数学，但是我的心里总会对自己说，多做题，我会有进步。每天的作业我都会在完成老师布置的作业后自己再额外做一些题目，没想到，一件事情让我彻底失去了信心。我的一个要好的朋友是数学课代表，在某次数学考试后去办公室拿试卷，她回来后告诉我：“这个学生就是不适合学数学，你看，成绩这么差。”就是这句话，让我不再认真对待关于数学的任何事情，我想，我的数学老师都说了，这是权威人士给我的一个认证，我再努力也没法学好。从此，我的数学成绩越来越差。
当我自己成了老师，我尽量不让自己说出这样的话，希望孩子们能将自己的落后归咎于自己不够努力，而不是不聪明，不适合学习。孩子们太在意我们说的每一句话，也许我们无意说出，但是在孩子们的世界里，我们的话会影响他们很久。就像曾经的我。
“如果父母真想送给孩子一份礼物，最好的就是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学习。”如今这个环境，我们都特别注重结果，往往会忽视努力的过程。如果我们可以引导孩子们去享受获取知识的过程，他们或许更愿意去做。
当我们讲了一遍又一遍的题目孩子还不会时，当孩子一遍又遍犯错误时，我们是不是非常着急，对着孩子劈头盖脸地批评，我们都忘了这样的情形下我们会很不理智，也许说出的话会伤害孩子的自尊心，也许他也会害怕失败，不敢再去尝试，也许，他就失去了一次成才的机会。
让孩子们不害怕失败，让孩子们从挑战中得到乐趣，让孩子们能够快乐学习，快乐成长！当然，也要从我自己开始改变！
