11月29日由郭院长组织我们学习研讨——青少年工作怎么做？
首先感谢郭院长大爱，精心筹划设置的课堂环节，一次次的将课堂氛围带入高潮，边带领大家进行分享边举例探讨，就自己课堂的体验收获心得分享如下：
1、人的行为习惯取决于潜意识，而潜意识源自于自身的认知水平，是故无知者才会无畏，后续学习中会重新捋清思路、树立目标，科学合理安排时间，加强心理学专业知识学习，打破固有思维，让自己不断升级迭代；
2、每个人心中都驻守着一个美好的童年，童年幸福，可能一生幸福；不幸福的童年，可能要用一生去疗愈童年；想想自己在家里与孩子们相处的过程中，自己的心理预设，剥夺了孩子很多的兴趣体验，这样时间久了，孩子可能就会丧失兴趣，对身边发生的事情感到无力、无趣，使自己意识到陷入了“我以为”问题的严重性，悬崖勒马为时不晚，在安全有保证的前提下，大胆的让孩子们去探索生活和学习中的未知，发现乐趣，找出成就感，和孩子们寓教于乐，让生活充满好玩、有趣；
3、如何把握好来访者咨询时“中立”的原则，不要“自我投射”，误把“我认为”“我带入”之分析情况，错误的认为是共情到了来访者；共情里面最重要的是“描述”，作为咨询师如何点亮灯塔，让来访者在相互的沟通中照见自己的影子，使来访者逐步认识到“我来自哪里”“我有什么问题”“如何更好解决目前的问题”，通过沟通交流从而使来访者最终找到自己的解决方案；
4、看到孩子行为背后的“动机”，他在表达什么、诉求什么、而不急于下结论，不以简单粗暴的方式去面对和处理所出现的表象；破除固有的“稳定”思维，变化才是永久的不变，以发展的视角和理念去考虑问题，面对成长中的青少年！
再次感谢郭院长的带领和各位老师的陪伴、案例分享；
