本单元围绕古典名著展开，语文园地聚焦阅读方法、语言表达积累，习作主题是写读后感。教学中，我以读写结合为核心，引导学生将单元所学知识运用到习作中，同时也发现了不少问题，现反思如下。
教学中，我注重知识的衔接与运用。语文园地教学时，带领学生梳理名著阅读技巧，积累经典语句，体会人物语言的表达特色，为习作搭建支架。习作课上，结合课文范例，讲解读后感“引、议、联、结”的写作思路，引导学生结合名著片段，抒发真实感悟，大部分学生能理清写作结构，掌握基本写法。
但教学不足也十分明显。语文园地的学习略显浅显，对语言表达的拓展不够深入，学生只会机械积累，不会灵活运用。习作教学中，部分学生存在内容空洞的问题，要么大量复述原文，感悟寥寥无几；要么脱离文本，空谈道理，无法做到读与感结合。同时，对学困生的指导不够细致，他们难以找准感触点，写作缺乏真情实感。
针对以上问题，后续教学我会做出改进。语文园地教学增加实战练习，让学生仿写经典句式，做到学以致用。习作课上，多给学生分享优秀范文，细化写作指导，手把手教学生如何结合原文谈感受，引导学生联系生活实际，让感悟更真切。课后加强个别辅导，针对不同层次学生制定帮扶计划，让每位学生都能提升阅读与表达能力。
本次教学让我明白，语文园地是习作的基础，习作是园地知识的延伸，只有做到读写深度融合，才能真正提升学生的语文素养。
