从本周开始，我们进行了云课堂的线上教学，在观看《运动和位置》的教学直播学习中，我有很大的收获。
首先，本课在基于学生上学期所学的自制方向盘，测量方向的基础上，进一步学习运用参照物体的位置，判断物体的运动还是静止，并进一步学习怎样描述自己所处的位置？通过探索一两幅不同图片的呈现，让学生仔细观察对比，说出哪些物体是运动的？哪些是静止的？你的判断依据是什么？
同时，为了帮助学生学会在生活中运用，呈现微课教学，将古诗中的运动，以视频方式呈现给学生，帮助学生学习对生活中动静事物的观察，进一步学会利用参照物的对比，准确地描述物体的位置。我很认同多样化的教学方式，可以充分调动学生的视听觉，帮助他们更好地理解知识。
在探索活动二中，利用视频方式，指导学生用方向和距离来描述自己的位置，我觉得非常形象直观，对于学生来说，学习操作起来也更容易，在生活中，学生还可以参照学校中的建筑，判断自己在校园中的位置，对于学生来说，也有很强的实践操作意义。
总体上来说，我觉得云教课堂上的教学，对于学生来说，知识系统，有层次，实验材料也可以提前在网上进行视频的观看准备，而且观看电视学习，对学生的视力也有一定的保护作用，而对于我们教师来说，在学习新课内容的同时，进行评课反思，还能在课下进一步指导学生，帮助他们更好的学习。
