个人述职
各位专家：
上午好，我是 号选手，现任区教研部门负责人和城区重点学校副校长。
我的任职优势：
1.熟悉学校管理
我1991年参加工作，担任团委书记、政教主任、教导主任、办公室主任等17年。2011年被市委组织部批复为副科级副校长，在3个学校担任副校长11年，分管学校教育教学、学生管理和财务等工作。
2.精通教学业务
我是全国新教育榜样教师、正高级教师，第二届日照名师、市教学能手、学科带头人。
发表20余篇论文；出版专著《做阳光教师》； 《中国教师报》曾介绍我带领教师专业成长的事迹。在全国教育年会上做经验介绍，教育叙事获得全国一等奖。
3.深耕教育科研
2021年担任区教育科研负责人，分管初中教研室、小学教研室和教育科学教研室，创造性地提出了“全区同备一节课”主题教研活动，成为东港教育名片，经验在全国推广。
《嵌入式融合课程：初中跨学科课程的二十年研究与实践》获基础教育成果奖省级二等奖和市级特等奖；主持的六项省级规划课题，主持编写的三项校本课程。先后被评为市教科研工作先进个人、市首届十大教科研名师；并兼任日照市教育学会理事，市教育学会生物教育专业委员会副理事长，担任山东省教育科研兼职教研员、山东教育专家库成员等。
我的办学目标是：办理想的学校
理想的学校应该是什么样的？《中国教师报》就曾提出“好学校是一方池塘”，梭罗《种子的信仰》里的一段话：如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等等，你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。学校首先是平等、和谐的，包容、接纳、尊重每一个学生。
我深知，一个好校长就是一所好学校。我今天来应聘就是实现我的教育理想，成就更多师生。我的教育理想：“三立育人”，即课程立校、专业立师、阅读立生。
一、课程立校。有什么课程就有什么样的学生。
首先，落实三级课程管理制度，将国家、地方和学校课程中各学习领域的内容进行整合优化，给课程做加法和减法，形成基础性课程、拓展性课程、特色性课程三类课程，构建“三位一体”的课程体系。
其次，加强课堂教学研究，我先后在三个学校和区级层面提出了“三三五智慧课堂”“阳光课堂”和全区“慧∙动课堂”的教学模式。打造智慧课堂，不仅让学生发现知识的内在魅力，更是让知识、社会生活与师生的生命深刻共鸣。
[if !supportLists]第二，[endif]专业立师。谁站在讲台上，谁决定了教育的质量。
我想营造出一种守正出奇、和而不同的教师文化。我倡导的观念是：各美其美，美人之美。以“全区同备一节课”为抓手，利用“双周半天无课日教研”，开展“同上一节课”、“现场改课”等磨课活动，组织“五备三案”集体备课、“一课三上”课堂教学、“三课共研”教研，推进幼小、小初、初高“四学段三衔接”，组建学科“梦之队”，启动大单元整体教学下的“新课堂”研究，以“三层七格”“三阶七训”为抓手，实施指向“大教研·大先生”能力提升行动，实施教师素养提升“三大工程”，建立青年教师成长“双导师制”，以及针对教研骨干的“235能力提升工程”，引领教师成长。
[if !supportLists]第三、[endif]阅读立生，阅读力是生命茁壮的关键能力。
组织学校开展三级阅读课程建设、开展全员、全科、全程“三全”阅读、组织三阶阅读进阶评价，开展“耕读在流光里”师生亲子共读一本书等活动，组织了全区教师参加的“阳光读写共同体”教师共读共写活动。
各位评委我以“三立”为核心全面统筹规划学校各项工作。
办理想教育，打造阳光校园。以上是我的陈述，谢谢各位专家评委，谢谢。
