《在乎每一只鸟 一位教育者的独白》 周明
序 《 教育：从守住初心出发》 胡金波
如果说教育是一条奔涌不息的长河，那么教育工作者则是这条长河中飞溅的朵朵浪花，教学则是这条长河中进行的环环漩涡。“明者因时而变，知者随时而制。”今天，教育这条奔涌不息的长河悄然拐弯，进入了生机勃勃的“新时代”。作为一名教育工作者，面对教育环境、教育对象、教育手段以及自身胡变化，如何回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，坚持与时俱进、创新推进、刻苦求进、聚力奋进，则是摆在我们面前的一个新的重大课题。这就要求我们平心静气地不断思量“该从哪儿出发”，平实耐心地反复叩问“又要到哪里去”。
守住教育的初心，就是“在乎每一只鸟”，厚待不同孩子发展的“星火”，助其“燎原”；就是“顺性而育”，让每个孩子都有发展的成就感；就是引导孩子们珍惜“芳华”，呵护青春“这朵美丽的花”；就是用“教育即心育”的钥匙打开孩子们发展的“心锁”，从而实现“一棵树去摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂”；就是善于为孩子们的发展“鼓与呼”，让教育教学团队的合力转换成为孩子们健康成长的力量；就是让“教育的每个阶段都不可替代”的道理根植于家长的心灵深处，重视家庭教育的“有效期”和“黄金期”，融学校教育、家庭教育和社会教育为一体。
探索其理论意义在于以独特的视角回应了“教育的过程，就是不断反思、不断总结、不断完善、不断创新的过程”，其实践价值则聚焦“守住教育初心”，还须持续发力，久久为功。
首先，须明晰教育的职责，且行且珍惜。责之所在，心之所向。教育不仅仅是平凡的职业，更是崇高的事业。教师，不只是简单的传道授业解惑者，更是学生思想之舟的领航员。教育的神圣职责，需要我们珍惜现有的岗位，全身心地投入与付出；珍爱自己的学生，用“童心母爱”去润泽莘莘学子地成长；珍藏已有地成绩，在新的平台上重新出发；珍惠工作单位，让其成为团队发展的精神家园。
其次，须把握教育的特质，且行且反思。教育是有“黄金期”的，对于一个孩子而言，其教育的过程往往是不可逆的。教育的“不可逆性”的特质在提醒我们，教育的过程，就是反思的过程。要反思教育的宗旨，到底为谁而教？要反思教育的手段，是“以教定学”，还是“以学定教”？要反思教育的评价，是“一把尺子量人”，还是“多个视角更精彩”？
最后，须牢记教育的宗旨，且行且创新；教育的目的，在于让学生能顺应时代潮流，超越自我，成为更好的自己、更高大的自己。这需要我们去创新道德教育，帮助孩子“系好人生第一个纽扣”；需要我们去创新课堂教学，让教室由“填鸭的场所”变成“学习的乐土”；需要我们去创新教育评价，变成“千军万马挤独木桥”为“千舟百舸，各行各的海湾，各扬各的风帆，各奔各的彼岸”！
拥抱初心不易，守住初心更难。教育，需要从守住初心出发。
