【拆页十四】
「I，重述知识」
评价情景学习有哪三种方法？
这三种方法对你课中设计关于评价学习效果方面有哪些启发？（如果你没有教学经历，此问不回答哟）
有三种不同的评价类型：
1.诊断，教学者随时了解学习项目的进展情况，以及学习者对学习的掌握情况，可以让学习者通过对四个方面的报告来进行，（1）他们自己的、个别的学习(他们的个人学习目标是什么?他们正在学习他们想学习的内容了吗?他们有一些我可以帮助他们修改的问题吗?)
（2）他们合作小组的学习(小组运作的情况如何?存在一些我能帮助小组解决的问题吗?)
（3）作为共同体的班级的学习(班级的整体运作情况如何?需要调整班级尽力实现的集体目标吗?)
（4）改进的建议(能够改善个体、小组、班级学习的、能马上付诸实施的措施是什么？）
2.总结性的统计，统计学习者成绩随时间的变化模式和趋势。
3.作品选集，学习者挑选和呈现能展现他们学习状况的成果。
第一种方法对我有启发，如果我要带领一个线上训练营，可能是6-8周，我在这个过程中，并不能一直和学习者在一起，那么在过程中我可以使用第一种方法，来帮助我了解学习效果。
「A1，激活经验」
你自己设计或者参加过的一个培训活动，运用到了拆页中的哪些方法？结合拆页中的三种方法，还可以添加哪些动作？
我参加的思维导图线上训练营，在学习期间，老师会每天设置一个小任务打卡，阶段中还会设置提出你的困哪、提出你的建议等关卡，了解我们的学习困难，运用到了拆页中的第一个方法。还可以增加方法二和方法三，对一个学生的导图的变化做统计，最后把每一期学生的导图做成一个作品集。
