我们很有幸的参与了国学夏令营的课程教学中
利用半天的时间为小朋友们展示了视觉呈现
也被小朋友身上的美好感动
有一些感悟和体会和大家分享一下
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
“老师，你帮我刮一下碗！”
一个5岁的小女孩
手里捧着的碗边缘零星的挂着几粒米
她是这个夏令营里最小的小朋友
这里的小朋友真正的做到了不浪费一粒粮食
所以中午我吃撑了，吃不下也不能在小朋友面前剩饭
“粒粒皆辛苦”不只是用来约束小朋友的说教，我也要以身作则
上课的时候
王老师强调“每一张纸，每一支笔都是有生命的。”
仍然有撕本子，一页纸上寥寥几笔就翻新页，笔不盖盖子的现象
在课程最后孩子们共同完成一幅画
满满都是画的纸让小朋友们感受到的冲击力和满足感
让小朋友们真正体会到一张纸，一支笔的价值
教会大家物尽其用，才是节约
其实这两件事本质是一样的
小朋友们知道不能浪费粮食，却不知道要节约纸张
小朋友们知道节约是对的，却没有真正学会什么是节约
节约不止在餐桌上，更应该体现在生活的点点滴滴
“老师好！”
小朋友们见到我们都很热情的问好
“你们是新来的老师吗？”
“老师，我们今天上什么课啊？”
......
下课后小朋友们还会恭敬地对老师行礼
课堂上的氛围是轻松的，自由的
我们鼓励任何一个小朋友展示自己独特的一面
但是无论是老师讲话，还是其他小朋友发言
总有小朋友讲话或做自己的事情
甚至上台打断小朋友发言，他们并不觉得这有什么不对
慢慢的我们利用视觉呈现让小朋友们明白一件事——倾听
自己讲过的话被完整复述，会感到被关注，被尊重
同时明白专注的听别人讲话也是一种礼貌
礼貌不只是称呼和问好，更应该懂得尊重他人，而倾听是尊重的第一步
“我们是一起的”
“你别哭了。”
“她那么小，你欺负她干嘛。”
小朋友们身上满满的正义感
知道要爱护小朋友，给他们打抱不平
但是小组成员在一起创作的过程中，能听到这样的声音
“她在我的画上涂颜色，真讨厌！”
“你不要再这里画！”
......
渐渐的随着画纸越画越满，孩子们热情也逐渐高涨
“这里好漂亮！”
“这边留给你画！”
.....
一幅作品需要大家协作完成，不能单纯的依靠某个人
作品呈现的是大家的不同思想，每个角落都有闪光点
我们想让小朋友们在完成作品的过程中体会“我们是一起的”
要懂得包容和谦让，学会协作和互帮互助，这样的团队才有力量
洛克的“白板说”认为孩子生来是一个白板，最后所呈现的都来源于后天的学习。
小朋友需要教育，但并不是单纯的知识内容，更应该是思想的引导，行为的规范。
但不能压抑孩子的天性，每个孩子都是独特且独立的，他们需要自由成长，教育不是约束而是引导，让他们自己学会判断是非，分辨善恶。
我们想做的是让孩子们在玩的过程中利用视觉呈现这个方法，在释放天性的同时学会思考，懂得包容和理解、明白团结协作的重要意义。
PS：饭前感恩词
饭前感恩词
感恩天地阳光雨露滋养万物!
感恩国家培养护佑!
感恩父母养育之恩!
感恩老师辛勤教导!
感恩同学朋友关心帮助!
感恩农夫辛勤劳作!
以及所有付出的人！
或饮食，或坐走，
长者先，幼者后。
对饮食，勿拣择，
食适可，勿过则。
若衣服，若饮食，
不如人，勿生戚。
厨中有剩饭，路上有饥人。
