内心负能量 诗词来宣泄
正能量 人正面情绪的集合，他可以使人拥有积极心态。
同理：负能量 人负面情绪的集合，他可以使人沉溺于消极心态。
学习的压力永远是我们产生负能量的一个重要的原因。于是我们就有很多的写作者要通过写作的方式要去消化它，倾诉它。
那石缝间就生长着旺盛生命力的一年蓬、三叶草、“死不了”，我们学习的间隙，是不是也可以宣泄出一些小花小草的！
心血来潮，在群里发了一个消息：同学们，我们来放松发泄调侃一下！接力……写作业！于是十多分钟
1.商女不知亡国恨，一天到晚写作业。
2.举头望明月，低头写作业。
3.洛阳亲友如相问，就说我在写作业。
4.回望射雕处，我在写作业。
5.草长莺飞二月天，我却在家写作业！
6.问君能有几多愁，恰似作业到晚还未休！
7.路人借问摇招手，我写作业没回口！
8.七月在考，八月亦考，九月作业，遮我蓝天。
9.夜来风雨声，作业知多少。
10.千磨万击还坚劲，任你湘鄂北上卷！
11陈王昔时宴平乐，作业十斤恣欢谑
12孤帆远影碧空尽，天天作业要人命。
13桃花谭水深千尺，不及作业堆满山。
14.无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来。
15.夜阑卧听风吹雨，如山作业入梦来！
16.但愿人长久，千里共作业！
17.忽如一夜春风来，遍地试卷梨花开！
18.长风破浪会有时，直把试卷当成海。
19.春眠不觉晓，作业多如鸟。
20.前不见灯光，后不见星光，念作业之多多，独怆然而涕下。
21.天生我材别有用，还不快去写作业！
22.众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业 。
同样的，改一下，适用于老师改试卷。
1.商女不知亡国恨，一天到晚改试卷。
2.举头望明月，低头改试卷。
3.洛阳亲友如相问，就说我在改试卷。
4.回望射雕处，我在改试卷。
5.草长莺飞二月天，我却在家改试卷！
6.问君能有几多愁，恰似试卷到晚还未休！
7.路人借问摇招手，我改试卷没回口！
8.七月在考，八月亦考，九月试卷，遮我蓝天。
9.夜来风雨声，试卷知多少。
10.千磨万击还坚劲，任你湘鄂北上卷！
你看毫无违和感！
昨天见到一句话：
1.问君能有几多愁，恰似国足能进几个球？
又在群里抛出接力赛的接力棒！有家长写的，有学生写的！
2.问君能有几多愁，恰似我们又上了一层楼。（又大了一岁，升初二了)
3.问君能有几多愁，恰似作业如山何时休。
4问君能有几多愁，恰似学海无涯往哪儿泅？
5问君能有几多愁，恰似良师益友何处留?（初二分班了，小别离！）
6..问君能有几多愁，恰似英语单词不会读。（这个地方要用方言，音：都 二声）
7.问君能有几多愁，恰似几何扣分没理由。
8.问君能有几多愁，恰似作文字数凑不够！
9.问君能有几多愁，恰似一日未读隔三秋(读书群）。
10.问君能有几多愁，恰似英语单词难背熟。
11.问君能有几多愁，恰似文言翻译何时能不忧？
12问君能有几多愁，恰似试卷纷飞题海游。
13.问君能有几多愁，恰似English听说读写何时休？
14.问君能有几多愁，恰似一堆作业在桌头。
引用王君正能量与负能量作文课中
华师大一附中特级教师陆继椿的评论：
虽是游戏文字，亦见语文水平。师生互答，颇具情趣；情趣之来，课外电视。可知学生非不闻窗外事者，老师家长亦非冬烘先生。无论是学生用周记形式吐槽，还是教师如法炮制的回复，都显露出对当下应试教育的无奈，尽其揶揄挖苦之能事，吐块垒而泄愤，扬文笔以畅气，借网络之传，行讽谏之义，此等师生具智能，情商高，善滑稽，非泛泛之辈。
