（一）
小时候，我们没有幼儿园，只有学前班。学前班里有一位姓方的女老师，教我们语文。方老师生着一张瓜子脸，眉眼含笑，热情而漂亮。她对每个孩子都笑眯眯的，从未见她对任何一个孩子发火。每个课间，学前班的孩子总爱跟在她后面，我们一路送她回办公室。那时，我们都爱极了这个老师，爱笑、热情、有爱、漂亮。我们爱极了学校，更爱极了有方老师在的语文课。有师当如此。
（二）
读于永正先生的《做一个学生喜欢的老师》，其中他提到，他称学生为“小朋友”。时下，大部分老师称学生为“孩子”，那意味着你是大人，和学生并不一样。“小朋友”却能告诉学生，不管在哪，学生都是老师的朋友，一起学习，一起成长。
于永正老师在书中提到了他的一张名片，正面写着两个大字：微笑；下面书写着3个关键词：尊重、理解、宽容。反面写着两个大字：负责；下面书写着3个关键词：严格、顶真、耐心。正面写着怎么对待学生，反面写着怎么要求自己。一个对学生没有微笑的老师那会是什么样子的？会不会是学生的悲哀。
任何时候，能保持对每一个学生善意的微笑，是作为一个老师最基本的要求。老师的微笑里藏着对一个学生的信任。有师当如此。
（三）
许久之前，一位老教授来学校做讲座，说了这样一句话“上好课，是老师最好的师德。”是啊，一个能把课上好的老师吸引学生对一个老师的喜欢乃至对一门学科的热爱，是对一位老师最好的肯定。把课上好，上出高质量的课，应当是作为老师的一生的追求。
就语文课而言，上出贴近学生生活的课，上出提高学生理解能力、写作水平、鉴赏水平的课需要一位老师层层思考。薛法根老师的版块教学贴近学生认知水平，王崧舟老师的诗意教学旨在提高学生发现美、品味美、鉴赏美的能力。
语文课还应当是幽默风趣的。幽默应当是一位语文老师教学能力之一。有师当如此。
爱上语文课，是因为，
语文老师
他的声音或清脆或婉转或低沉
幻想一个感性的世界
他的微笑总写在脸上
每个小朋友都要和他说悄悄话
他姿态优美
像一棵树
笔直地挺立，看云起云落
在他的眼里
草儿的绿，花儿的红，湖水的蓝
他的语文课
天南地北
能为你打开另一个世界的窗
为师当如此。为语文老师更当如此。
