我家猪队友对孩子教育基本属于眼盲心盲状态，一直以来，都是我操心的状态。
前两天，猪队友心血来潮的关心起娃的学习状态，两手环抱于胸，一副鼻孔朝天的样子问:给你报的学习班，你都学会了吗？
闺女直直的看着她爸，两只小手蹭着裤子，一言不发。
当时我就有七窍冒烟的感觉，咋的？领导视察工作来了？
我拉着闺女进了卧室，送给他一个大大的背影。
学习的目的是什么？
资深家庭教育者张振鹏指出，孩子的学习有两个目的:一是掌握知识，二是发现思维技能。孩子智力水平的高低，主要通过思维能力表现出来。很遗憾的是，大多数父母和老师只注重让孩子掌握知识，却忽视了对孩子进行思维训练，所以出现了许多学习成绩好，但思维能力差点的孩子。
很多孩子在学习过程中，失去了去学习的兴趣，有很大一部分原因，就是父母和老师对孩子知识掌握的过分关注，而忽略了孩子的思维能力。
记得看到看过这么一个短片，一位极为负责的妈妈，每天督促孩子学习，孩子虽然不太情愿，但也知道妈妈为自己好，每次都默默的放下玩具去做题。
可是总也会出错，妈妈焦虑的皱着眉头吼:你怎么又做错了？刚教过你的！
男孩低着头，偷偷抹着眼泪，妈妈也用手撑着额头，眼泪也随之流下。
随后，妈妈一甩手，我不管了，你这个孩子太不上进了，你想怎样就怎样吧！
男孩慢慢走向妈妈，窃窃的拉了一下妈妈的衣袖说:妈妈，你这么厉害，什么都会，我很笨，你能教教我，你是怎么做到的吗？
妈妈抬头惊愕看了看男孩，心中突然明白了什么，一把抱住了男孩。
从此妈妈开始学习如何交给孩子学习方法，如何和孩子沟通，如何让孩子更有效的学习。
时间转眼到了男孩成年，一个成功的男士在分享自己的经历，他说要感谢妈妈给他的宽容和支持。
没错，这个男人就是那个小男孩。
学习本是逆水行舟的事，没有掌握好划船的技能，如何让孩子乘风破浪。
有人说，给孩子报兴趣班，是在增加孩子负担，抹杀孩子快乐的特性。
兴趣班一定等于学会某种技能或知识吗？
如果一定规定孩子必须学会，这自然是增加孩子的负担。
可学习是一个过程，在孩子学习的过程中，
遇到挫折时候的不屈不挠，
遇到问题时候的寻根问源，
遇到沮丧时候的重振旗鼓，
得到成就以后的自信满满，
这些思维能力的提升，才是孩子成长的“养料”
知识只不过是附带产物罢了。
新闻时不时出现一些父母陪伴孩子写作业的调侃报道，手骨骨折的，心脏搭桥的，脑梗偏瘫的。
陪写作业就是一个词，鸡飞狗跳！
在无奈一笑的背后，众位家长也纷纷留言，同一个世界，同一款父母，同样的孩子。
其实，心酸的背后却是一种悲哀，孩子思维能力跟不上，一切的努力都是徒劳无功。
我闺女之前在幼儿园学习分成，老师嘱咐回到家多练习，我问:6可以分成2和几？闺女数了半天回答说:4。
然后我又问:6可以分成4和几？闺女又扳着手数了一会儿说:2。
我顿时语塞:刚才不是已经说过6可以分成2和4了吗？咋反过来就不知道了呢？
闺女一脸迷惑的看着我，当时我是“真.心塞”
后来我就发现，孩子根本对数字没有太大概念，更不要提数学思维模式了。
我从一些书中得到启发，平时那些物品或是干脆用手指，经常给孩子摆出一定的数量，让孩子数数，加深数字对孩子的概念。
接着我又把东西分成两份，给闺女展示整体和分数的关系，告诉她，2和4合起来是6，反过来，4和2也是6。
通过不断的拆分和练习，闺女对数字也开始变的敏感，遇到东西总是数一下，分一下，在不知不觉中就学会了10以内的分成。
学会的过程，就是思维模式形成的过程。
华莱士在《生命中最简单又最困难的事》一书中说过，人文科学并非知识填鸭，而是让人学会如何思考。
学渣和学霸的差距就在于思考的过程，每个孩子都可以是学霸。
（图片来自网络）
