每一个坐阵指挥的将军都会有几个心腹成为得力助手。每一个班主任也会如此，在班级里总会有一些孩子能力超群，还极富有责任感。这些孩子用起来得心应手，班级的管理也少不了他们的力量和付出。以生管生要比以师管生效果要更好！就像魏书生老师说的:“民主管理是一个班级活力的源泉。”让学生参与进来是班级管理的必需，也是孩子们成长的重要途径！仔细分析这些孩子，就会发现他们的家长都教育有方，会这样教育孩子。
尊重孩子的选择，鼓励并支持他们！班里有个孩子叫小倩，她人美成绩好字更漂亮！教室里的黑板报和教室外的文化墙，我都放心的交给她做。初一刚开始我会给一个主题或微小的建议，现在都可以当甩手掌柜了。她从来不单打独斗，很会知人善任。她会把任务布置下去:绘画、选材、、描线、写字总是有专人负责，任务完成的漂亮也很高效！她的特长爱好也很多，比如书法、舞蹈、音乐等学得很不错！
有一次和她妈妈聊起来，她妈妈说:“我从不勉强孩子，小时候让她尝试各个兴趣班。学古筝学了一段时间，真的不想学了，我就带她去下一个兴趣班。经过很多尝试，孩子知道了她最喜欢的是什么，也因此而坚持不懈的学习，自然学的很好！”做任何事情都是如此，给孩子一个选择的空间，不要以世俗的观点去左右孩子的想法，让他最终确立自己的兴趣爱好。当他有倦怠的时候，允许孩子有调整的空间，但更多的是和孩子沟通，陪伴他，让他为自己的行为负责。
家长要以身作则，先于孩子变成想要的样子。班级还有一个孩子叫小帆，读书多，见识广，阅历丰富！每每分析课文，他都引经据典，有自己独到的见解。同学们很羡慕他 ，却难以跨越这个距离！他在日记中写到:“我们家里除了书还是书，从小到大我最多的玩具就是书。爸爸与我做的最多的游戏也是比赛看书。所以书是我生命中最不可或缺的伙伴！”
我并不是提倡不给孩子买任何玩具，只是一味的读书，但是如果让孩子爱上读书，家长必须以身作则。家长做了，不必说教，孩子自然就会模仿！家长上进，孩子自然也不会懈怠；家长负责，孩子自然也不会推卸；家长友善，孩子自然也不会凶恶。所以反过来，面对孩子身上的某些明显的缺点，也可以找找自身的原因，说不定一起改正，效果会更好！
和孩子一起分析犯错的原因和改进的方向。分分分，学生的命根！每次考试下来，都会有几家欢乐几家悲的场面。看孩子们的日记，就会发现，对于考的不好的孩子，有的父母采取冷战，有的大骂，还有的父母混合双打，这都达不到想要的效果。最好的方式就是静下心和孩子好好的分析考试的得失。他会在愧疚的基础上对你的宽容感恩戴得，也会因此明确自己努力的方向。
考试如此，其他的事同样如此。成长路上难免磕磕碰碰，一味指责打骂只会让孩子逃避或者叛逆，倒不如一起分析得失，从而知其然，并知其所以然！这样，孩子以后遇事会更冷静理智！
父母双方都要参与孩子的教育！我以前的一个课代表平时成绩非常好，结果中考成绩很不理想，没有考入心仪的高中。我都替她惋惜，但她却很乐观，说这次失利对她未必不是机会。果然，在新学校，她的成绩更加出类拔萃，参加活动的机会更多，人也更自信，更有能力了，不比那些去了重点高中的孩子差！归根结底就在于她温暖的母亲，理智的父亲教会她如何面对人生中的挫折！
优秀的孩子一定会得到父母双方的重视。母亲的陪伴和呵护会让孩子学会爱，学会细致和耐心。父亲的交谈和行动会让孩子学会担当，学会理智和思考！
教育是一门大学问，我们初为人母，初为人师都在不断地摸索和学习当中，但我们可以借鉴很多优秀人的经验，弥补自己的不足。常学常用，不断提升自己，也可以给孩子创造更好的成长环境！
