【1】

昨天有一条新闻上了热搜，大连理工一名研究生留下了一封遗书之后在实验室中自杀身亡。

他的遗书我一字一句看了，让我心酸的是他字里行间是一种绝望的淡然，明明那么绝望，却显得那么淡然。

他的开头这样写道：

大家好，我是大连理工大学化学工程专业专硕三年级学生，导师是Z老师。我的研究课题是…

啊，别走嘛我不是来进行答辩的啦（笑哭.jpg）

故作搞笑的语气，而我看到的却是这个开场白场景一定在他的脑海中不知道演练了多少遍，以至于连遗书的开头也是这样。

接下来的故事，平心而论，算不上特别惨烈。主要总结一下就是，导师水平不高，不负责任，不给具体的指导；实验设备不断的出故障，坏了修修了坏，实验数据一塌糊涂；受疫情影响，失去半年时间，熬夜做实验；准备考公务员，却得到延期毕业的坏消息。

说不特别惨烈是因为，导师不是压榨学生、没有人性的导师，学校也没有超出常理的毕业要求，只是上面所说的那一桩桩一件件单独看来都不是什么了不得的大事。但所有这些事加起来，却压垮了一个人，还是一个受过良好教育有着幸福家庭和大好前景的年轻人。

有的人从这个故事里看到了矫情，或者看到了抑郁症，但我想从另外一个角度看这件事。

【2】

我们的教育到底出了什么问题？

可能有人会说，这些都不是什么大事儿，是这个年轻人自己太脆弱。还可能有人说，是导师太不负责任，如果能好好指导他，应该是可以按时毕业的。

我想说，造成一个悲剧的原因不可能那么简单。

在我看来，不管是这个年轻人自己，还是导师，还是学校，这些都是原因，却都不是根本原因。

根本原因在于我们的教育存在一种严重缺陷。

这个缺陷就是：单一目标性。

什么是单一目标性？就是说在我们的教育过程中，完成学习是唯一的目标。

自杀的那个年轻人在遗书中写道：

可能是我太笨了，可能是我太懒了，也可能是那几台设备不足于完成我的课题。

总之，以前我们组还没出现过无法按时毕业的，为了不打破这个优良传统，那我消失好了。

这就好比说，参加一场跑步比赛，所有人唯一的目标就是跑到终点，越快越好。

可是人生不是一场跑步比赛，人生很长，还有很多的维度，完成学习并不是唯一的目标。

小的时候大家应该都被问过这样一个问题：长大了想做什么？

我们那个年代大家的回答无外乎科学家、老师、医生等等，现在的小孩想象力更丰富一些，可能会想当明星、宇航员什么的。在大家回答这个问题的时候，可能都没有想过应该怎么实现这个想法。

当你更大一点就会发现，无论你长大之后想做什么，你现在唯一要做的事情就是学习，好好学习。

于是，学习成了你的单一目标，仿佛学的越好离你的人生目标就越近。

我在美国留学的时候也曾经问过一些美国学生，他们以后想做什么。让我感到惊讶的是，他们的目标都很具体，有的想去打职业橄榄球联赛，有的想去做谷歌的软件工程师，有的想去做一名牙科医生。

在我们除了学习以外不知道如何才能达到我们的目标的时候，他们更加知道怎样达到自己的目标，是努力练习橄榄球，是学习编程语言，还是努力考上医学院，那是更加具体和多元化的目标。

单一目标的好处是，简单省事，不用思考太多，学就行了，考就行了。但是学了之后考了之后呢？就能做自己想做的事情了吗？不见得。

我们按照家庭、学校和社会的安排一步一步按部就班的走，生怕错了一部，晚了一步，好像错了或者晚了就会发生什么可怕的事情。

事实上，就算错了，就算晚了，又能怎么样呢。人生还是一样可以继续，一样可以很精彩。

想起了之前在【脱口秀大会】中火出圈的李雪琴曾经说过，北大毕业的又怎么样，就不能当一个废物吗？且不说李雪琴肯定不是一个废物，就算她真的是，也没什么大不了。

我们不应该为了满足别人的期待而浪费自己的生命。

好的教育应该是让人越来越明白自己的渴望，而不是越来越恐惧自己的未来。

愿我们的生命都被善待，愿我们的未来终将光明。