“您真的爱孩子吗？真的想为孩子好吗？那就一切从孩子出发，只做为孩子加分的事！把孩子周边的环境管理好，就从支持老师的工作入手。双方配合，形成合力，孩子受益。相反，您处处掣肘，甚至为难老师，夹在中间的孩子会无所适从，这个对孩子的伤害，真是太大了。”乐老师语。
梁菁菁今天看上去是一副无精打采的样子：眼睛肿肿的，脸色略带憔悴，闷闷的不愿意说话。这个工作近十年的班主任，工作从来不知道累，每天叽叽喳喳的，像个快乐小鸟。她小有才华，文章写得不错，是学校重点培养的年轻人。就是有点太过忙碌了：每周都要出去学习好几次，学校的工作就显得更加忙不过来。今天是怎么回事？乐老师打算一会儿上完课，关心一下这个小伙伴。
刚好，回到办公室，只有梁菁菁一个人闷坐。
“菁菁，今天怎么了？没什么事吧？”乐老师直奔主题。对身边的年轻同事，乐老师总觉得身上有一份责任。
“乐姐！”，梁菁菁眼圈红了，“昨天家长会，姜子松的爸爸，太不像话了……。”菁菁呜咽，说不下去了。
说起来这个姜子松倒是乐老师特别钟爱的学生：数学的悟性极好。这孩子的一双眼睛，黑得光亮，白得纯净，干净的眼神，完全是“纯天然，无污染”的样子。乐老师接班后，“留用”他当数学课代表。可以想见，之前的数学老师，也比较看好他。只是，乐老师总觉得这个孩子有点“随性”，书写也有点潦草，需要多一点调教。同时发现最近这个男孩子，上课爱走神，甚至有点恍惚状。看来其中必有缘由。
“姜子松的爸爸？怎么回事？”乐老师递上了一片纸巾，忍不住随口问道。
“他就是来找茬儿的”菁菁平静了一些，擦擦眼睛，继续说，“昨天开家长会之前，他就摔摔打打的，一会儿嫌座位地方小了，一会儿说黑板上的字看不清了，还晃着膀子，看样子要煽动其他家长呢。就真有人应和了。这还不算，我讲话的时候他还总接茬儿！乐姐您进去讲话时候，他在底下说，这个老师讲话有水平。就没闹唤。乐姐，您说，我为这个班的学生，付出了那么多，他们怎么这样对我呢？”
梁菁菁生完宝宝后，主动要求接回原来的这个班。不为别的，就为割舍不掉的对学生们的喜爱。乐老师也曾经看到过，那些小孩子们，围着刚刚回来上班的小梁老师，说不出的亲热。她在这个班的倾心付出，应该是有目共睹的。前两天也耳闻一点对菁菁不利的议论，乐老师打算一问究竟。
“具体情况，说说。”乐老师轻柔地把手放在梁菁菁的肩上，问道。
“就是因为我总出去学习。家长们觉得，我这样会耽误他们的孩子。总有家长聚在一起议论，主要是接送孩子的时候。姜子松的爸爸是挑头的，他总觉得我对他们家孩子不够好，正好赶上机会了。”梁菁菁理了理额前的头发，又摇了摇头，“乐姐姐，我就想着跟你念叨念叨，帮我出出主意，我该怎么办？昨天晚上都没怎么睡，心里憋屈。”
梁菁菁无疑是个不错的老师，尽管经验不足，有时会制约她的教育艺术性。可毕竟，这几年的付出，大家都看得到。现在这样的局面，岂不是要让老师，流汗又流泪吗？可家长们的“无理取闹”，也确实反映了一些问题：临近毕业考试，谁阻碍自己孩子的发展，谁就是他们的公敌。乐老师知道，这个僵局是不可能自动打破的了，必须有人站出来了。
“菁菁，记得咱们在一起说过的吧？每个人的心中，都同时藏着善与恶，大人是，孩子们也不例外。你那么的爱学生们，就要让他们感知到。每一个学生，都可以成为一个小广播电台，这是家长们接受信息的重要渠道。不要吝啬对学生们的肯定与赞美，他们往往不会让老师失望。家长也不会再生事端。你如果总是“明察秋毫”，有时放大他们的错误，他们难免会生出不满。他们的恶，被唤醒，通过家长不理智的行为，表现出来。我们做教育的，一个基本思想就是：激发孩子们的善，让恶沉睡。”
“乐姐，我听着过瘾。您以前说过，可一到用的时候，总是不能把握好。我现在该怎么办呢？”梁菁菁像是彻悟了，又没能解决困惑。”
“先这样，让姜子松爸爸明天上午两节课后，来学校找我。”乐老师补充道。梁菁菁连连点头，像是有了底气一般，人也有了精神。
家长会前后，往往是复习任务最繁重的时候，老师们埋在试卷堆里，抬不起头。但教育教学，是通过浸润学生们的心灵，实现理想效果的。否则，效果甚微。乐老师深信这一点。
“乐老师，我们家孩子，怎么滴了？”伴随着浓重地方口音的问话，两个身影已经晃到了乐老师眼前。办公室的门是开着的，也就没有了阻碍。来人是一对夫妻，不用说，就是姜子松的家长了。“阵容不小！”乐老师暗笑。
这两夫妻，脸上写着不解，十分的严肃，甚至是有了几分敌意。这个爸爸，穿得倒也还干净，但透着那种随意豪爽惯了的“粗人气”。那个妈妈，没有任何时尚装扮，穿戴朴素，神情里却含着一丝不善。乐老师知道，将有一番唇舌之战。
“请到外面讲话。”乐老师将这对夫妻引到相对清静地方。
“今天请您过来，意思都很明显了，对老师有什么不同看法，都可以直接跟我说。”乐老师不喜欢绕圈子，直接展开谈话。
“我不知道嘛意思？我也没对老师有嘛意见。”姜子松爸爸竟矢口否认。”
乐老师虽然不喜欢与粗人多交道，但这些年接触的家长，也是层次参差了。这件事乐老师完全可以作壁上观，但那违背了她为师、为人的信条：出于本心做事，世界更温情。为自己的学生，为身边的同事，敢冒“惹得一身骚”的风险。
“那好，我找您来说，您不说！那就是，关于孩子的教育，学习等问题，您选择漠视！您心里面的想不通，不痛快，那就自己消化吧。可有一点，您以为您的不满，影响不到孩子？您以为他还能专心学习，考好学校？以牺牲孩子的快乐，孩子的前程为代价，您还坚持拒绝沟通吗？”乐老师一番慷慨陈辞，对面的两人明显动容。“您对老师有看法，孩子都会感觉得到。一方面，让孩子对老师失去信任，另一方面，孩子也会感觉痛苦。现在已经有所表现了。”
“乐老师，我们对您真没意见。我们家孩子最喜欢乐老师。可，……，梁老师，……。”两夫妻此时已经没有了刚才的敌意，面容变得柔和许多。
“培养孩子，不只是你们在家闭门造车，需要方方面面的因素配合才能成就。我教学这么多年，从来没见过，哪个和老师对着干的家长，能培养出出色的孩子。”
“乐老师，我……”那个爸爸还想辩白，被乐老师手势制止了。那个妈妈很注意的倾听，倒是很少插言。
“作为家长，孩子成长中的领路人，首先应该是有些见识的人。一根麻绳力量小，多根麻绳力量强。在孩子的教育问题上，可以借力老师，这是最能帮助孩子的人。不要把这个力，推向相反。只做给孩子加分的事，不要掣肘，不要给孩子制造麻烦。我们老师不是圣人，尽管热爱孩子，但我们也有喜怒哀乐啊。”乐老师说得动情，姜子松的爸爸妈妈已经满面羞愧，连声道歉。
“家长会上的不良影响，您设法挽回。”
“这个没问题，乐老师，您放心。那些家长都熟，我把您说的话，告诉他们。想对孩子好，就跟老师配合。”姜子松爸爸变得诚惶诚恐起来。
“还有，”乐老师继续说到。依然是那种沉静而坚定的语气，同时，注视着姜子松爸爸，“有一条您得答应，以后不要再到学校来！您造成的不良影响，一时难以消散。目前您要做的是，不要再来！”乐老师加重语气，正色道。
“我听您的，乐老师！我不来。”姜子松爸爸躬身连连应道。
此后，乐老师更加关注这个孩子，也通过进一步的努力，使得姜子松恢复了此前的无忧无虑。梁菁菁老师的改变，逐渐得到家长们的认可。姜子松的“潦草”，使得其成绩更加优异。
毕业考试成绩揭晓，姜子松名列前茅，可以直接升入重点中学了。姜子松爸爸非常高兴，在最后一次家长会时，特地跑到乐老师面前。“乐老师，我，又来了！我就是想亲口对您说声，谢谢！”他脸上由于兴奋而显得格外有光彩，激动的眼睛里，似乎有盈盈泪光。
每年都是，这个时候，乐老师收获感激，收获欣慰，也收获教育的丰富体验。
为人父母者，请切切记住，要与老师通力合作，不要把力用反。为人师者，更要时时自省，除了对学生的爱，要体现包容，同时也要善于与家长沟通，达到教育最佳境界。
