在生活中遇见美好，在教育中寻找到乐趣，这可能就是教育的一种幸福。

                                          ——题记

      寒风猎猎，却又温暖如春，这是因为2019年项城课题群网络教研（45）期教研活动如期开始，这次是糊涂群主邀请的大咖级人物马增信老师，他为我们做一次题为《做一个幸福的新教育人》的网络教研活动。

      马增信，现在是山东武城县实验中学的教师，男，1965年3月出生于山东省武城县。2018年新网师生命叙事征文中荣获十佳，得到了朱永新老师和李镇西老师亲笔签名的赠书。他博学而又谦逊，善良而又热情。糊涂群主在群里宣传时，群里的小伙伴都都非常激动，按捺不住，焦急等待，期待着讲座开始。

      过一种幸福完整的教育生活。马老师告诉我们，幸福是一种向上向善的心安。回忆起教育生活中的点点滴滴，你会发现，忙碌之后是满满的收获，是满满的感动，是满满的幸福。

      教育写作的意义。

      马老师告诉我们，教育写作能提升阅读品质。好的写作习惯会让你的阅读品质更高，如果没有写作习惯，可能更多的是泛泛浏览，走马观花，浮光掠影的看一看，如果有写作的需要，往往会有摘录，就会用心咀嚼，再三琢磨作者是怎样表达的，怎样构思的，怎样布局谋篇的，剪裁选材的。阅读帮助写作，写作促进阅读。二者相辅相成，相得益彰。

      像新网师的王兮就是通过班本课程实践写成了《做有温度的教育》，顾舟群就是因为她潜心研究低年级“读写绘”实验，给学生家长写信，最后出版了《改变，从习惯开始》。曾得到中国教育学副会长，新教育实验发起人朱永新老师的高度评价。

      的确，我们的教育随笔就是不断发现另一个被自己忽略的自己，这些教育故事就是最好的证明，故事越多，文字越多，你的教育生活就越丰满，这是一份弥足珍贵的精神财富。就会越来越感到幸福！

      所以，教育的幸福绝对不是一个个证书，而是一业业的教育记录，是坚持不懈的教育写作，这样就可以让我们不断丰富自己的内心世界，由平凡走向卓越，忧平淡走向幸福。

      那么，如何进行教育写作？马老师既给我们分享了陶行知论阅读的“八何”、李镇西老师成功的秘诀“五个一”工程（李镇西老师的五个一：上好一堂语文课，找一位学生谈心和交流，思考一个教育问题和社会问题，读书不少于1万字，写一篇教育日记。）李海林老师的六步写作法。还现身说法，分享了自己的写作感悟：随时随地写、列提纲、学会构思、学会选择。这毫无保留地倾囊相授，让我们受益匪浅。

    马老师具体从四方面进行了指导：一、学会积累，养成写教育，日记，教育，随笔的习惯。二、学会选择培养，分析，整理去粗取精的能力。三、学会构思打好毛片布局主体结构的腹稿。四、学会表达，达到文从字顺、情理适当的效果。

      我的网师，我的成长。马老师年龄大，身体差，但依然能在短短的时间里突飞猛进，除了和他的热爱学习有关，还在于他的计划清单细致又落实到位。他加入新网师的时间并不长，却取得了骄人的成绩，真是令人佩服至极！

      作为也爱好读读写写的我，听了讲座之后，如醍醐灌顶，瞬间而已觉得自己身在福中不知福，我们的优势天天和学生打交道，天天要备课、上课，处理发生了矛盾，理顺和学生的关系，随时都可能有新的发现，有触动自己思想，震撼自己心灵的人和事。有一刹那的思想火花，那么随时记录储存到资料库里，随时取出来使用，发挥它的作用，做好积累，养成写教育，日记，教育，随笔的习惯。这样会事半功倍！

      正如马老师所说，行动是感动最好的诠释，要把所学所想付诸行动，既要做口的巨人，又要做行的高标！

      让我们向马老师看齐，也努力去过一种幸福完整的教育生活，不是燃烧自己，而是点亮自己，越点越亮，温暖自己的生命，也照亮别人的世界，让自己的心灯长明，既然选择了教育，就要风雨兼程，让我们的教育的每一天都满是幸福，满是阳光！满是爱！

                        悠于不语斋

                    2019年11月28日