在获得各种信息：书本，课本，网络或博客后，归纳整理，做出框架条理。
在整理后，尝试以更简洁，清晰的方式去讲述内容，并对比信息获取途径中别人的思维。把所获得的信息或知识点具体思考如何套用于实际应用中，什么时候，如何使用，尤其是课本的知识点。
针对课本的知识点，那些是刚性学习与输出的目标。因此更需要明确知识点的调用，为什么用这个知识点去解释问题。进行自我发问，自行解答，参考答案，思考并拼速度，及（思维）精炼程度。
为了防止学习时的走神与思想漫游，提高专注力是关键。
在看书的时候思考更多关于所看、所学知识的内容。边看边自我发问。如果啥都不懂，先看与课本相关的题目，总结课本题目的答案。明确问题要对应问什么知识相关点的内容，带着目的看书，以点带面。一个个问题看，直到击败整个章节。
遇到不懂不理解的，记下。使之成为听课的目的，带着目的自学。通过一种积极学习的方式，使学习效率翻倍。同时在学新知识点时，通过联系去回想学过的与其相关的内容，把新旧知识编织成网，用光大脑精力，避免走神。
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