记听徐长青老师《以课堂案例解读简约教育三约七简》随感

      在今天这样一个“重获自由”的特殊日子里，怀着激动的心情聆听了徐老师的讲座，现在说说自己的收获。

      许老师在讲述简约教育三约中的“生本之约”时说到“学生在接受暗示下学到的知识，不是学生自己生成的，当他们离开老师的暗示时，就会变成无能”，听到这句话使我为之一颤！想想自己在课堂教学中，当学生一下反应不过来，说不出我预先想要的结果时，我通过各种方式，各种语言，来“诱导”学生，让他们朝着我预设的方向一步一步靠近，最终说出正确结果，这不就是徐老师所说的教师的暗示吗？所以，在今后的课堂中还是要给学生以充分的时间思考，让学生自己去探索，去发现，最终真正的领悟知识。

      许老师还说“好的老师一定是善于反观自己的，把自己的优长特长贡献出来，这样无形中拓展了课堂资源”。是啊，作为教师，我们都是无私的，每个人都把自己的经验，法宝等毫无保留的奉献出来，以更好的服务于学生。就拿我刚参加工作时的情形来说吧，那时候，自己无论在课堂教学还是学生管理上都不知该如何去做，与我平行班的孜来古丽老师，是她一次次的帮助我，鼓励我，将自己好的，有效的方法，经验分享给我，以弥补了我匮乏的课堂资源。再后来，就是我的师傅闫水丽老师，她对我的帮助可谓是倾心倾力，无论何时，只要我去找她，她都会不耐其烦的帮我分析，讲解，就这样在她的无私奉献下，我的课堂资源越加丰富起来，课堂效果越来越好，自己的教学能力也提高了，自然而然的学生成绩也越来越棒了，这样的感觉想起来心里都甜滋滋的……

      这学期我们刚好在学习乘法分配律，学生普遍反应都说挺难的，许老师讲到的案例如雪中送炭，到校后，我也这样做，帮助学生理解。

      正所谓学无止境，只要我们拥有一颗上进的心，更好的，更多的教学方法等待着我们，努力不停歇，只为遇见更好的自己！