34026 张雅涵
文/ 图 ：〔日〕铃木典丈
翻译 ：许婷婷
北京联合出版公司
启发童书馆出品
第一次在亲子绘本馆看到这本书的时候，并没有多么被吸引，然而打开故事大声给孩子讲读，这个过程中深深被作者丰富的想象力所吸引。
今天是第一次借用亲子绘本馆的场地给宝宝们讲故事，事先和馆长沟通觉得因为是课间休息时间故事不易太长，原定我想讲好饿的小蛇，但是我儿子太喜欢这本滑梯绘本。我决定临时更换，也很感谢儿子的选择，这本绘本我发现我讲述的过程中大人和孩子都非常爱听……还有一位家长夸我讲的太好了，简直受宠若惊！
导入：
绘本的封页蓝天白云，一个黄色的大滑梯映入眼帘，就此提问现场的宝宝都谁坐过滑梯呀……哈，没有没举手的宝宝。
绘本的讲读：
我特意让孩子们留心了环衬的设计，其实就是故事内容的一个整合，颜色并不绚丽却暗藏玄机。它是按故事内容里提到的滑梯先后顺序排列的，没有看过故事的人是不会清楚这一点。当然我没有这么快“透底”，而是告诉小朋友们这个世界上存在各种稀奇古怪的滑梯，让我们一起进入滑梯的世界吧……
这是一本有“魔法”的书，书里的滑梯千奇百怪，视觉冲击力十足。对勾滑梯，十字滑梯，吸管滑梯，闪电滑梯，长长长的滑梯，平平平的滑梯，更有冲上云霄的滑梯，还有过山车一样的滑梯，简直太酷了。
小朋友们也是意犹未尽……这个时候可以让他们再看一下后环衬，等于回味一遍故事。
拓展延伸：
一：提问小朋友们滑过最酷的滑梯是什么样子的。
二：因为是课间时间，这部分没办法展开。
可以让小朋友们自己设计一个他们觉得最酷的滑梯是什么样子的并画出来，小宝宝可以口述。
三：利用早教中心的滑梯进行滑梯接龙游戏，想想自己坐在什么样子的滑梯上大喊出来，也可以大喊绘本里的话：好想溜滑梯。这是一种情绪的释放。
因为时间太紧张，我一直想在开始设置一个问题：注意封面上除了小男孩还有一个小犀牛，这个小犀牛在故事中第一次出现是在一个犀牛滑梯中，后来他就变成了小男孩的玩伴，直到最后它和小男孩一起玩各种滑梯太累了他想回去休息。
其实我是想让宝宝们畅所欲言：这个故事里为什么会有犀牛的出现……
我个人觉得应该是游戏有玩伴才更好玩，是一种友情的体现。
