走进白云社区亲青家园

——记第一期广州“雪漠亲子阅读”公益课

6月2日上午，广州“雪漠亲子阅读”小组的赵清清、陈波、邝翠清、刘一凡、明子共同组织了以《如何珍惜与孩子相处的时光》为主题的社区公益课。

在准备这场公益课之前，广州读书会已经开展了多期关于亲子阅读话题的讨论与学习。在学习中，志愿者们都积极的参与到其中，一方面增长个人对亲子教育的理解，一方面交流如何展开“雪漠亲子阅读”活动，于是进入社区的想法便产生了。

亲青家园是广州市白云区永平街家庭服务中心下的一个社区文化活动处，主要为居民提供家庭服务、青少年服务、长者服务等，同时也得到社群的大力支持。

初次走进社区，志愿者们提前布置了会场。活动开始后，主持人赵清清先介绍“雪漠亲子阅读”项目，使前来的家长对家庭教育和家庭文化建设，有了一定的认识和了解。

接下来，陈波带领家长进入主话题交流，他首先抛出了一个问题：你想在这次活动中有怎样的收获？这个话题一出现，家长们立刻踊跃地表达自己的想法，有的说，我儿子很喜欢看关于战争的书，请问怎样能让他读一些文学类或者其他类型的书？有的说，我们家孩子就喜欢看漫画，可我觉得那样不好，该如何引导？有的说，我自己是初中毕业，所以只要孩子看书就是好事。我想问的是，怎么样与孩子相处，才能让孩子们觉得我没有偏心？因为我有四个孩子，老大当时的教育是由学校包办的，老二、老三是放养，搞得现在最大的麻烦就是，如果要责成他们做成一件事，有的孩子要严厉对待，有的孩子要好言好语，但最后的结果还是他们都认为我不公平，请问如何处理这种难题？虽然有的提问，不一定与本次主题有明显的关系，但家长们确实表达出了自己最大的困扰，可见她们平时与人交流困惑的机会不多，也没有得到过适当的帮助，就算自己读书学习，也不一定能马上把学到的知识用在生活中。

其实，家长们的问题，归根还是如何陪伴。对此，陈老师在解答中，提出了陪伴的三个层次，一是身陪伴，二是心陪伴，第三种是精神陪伴。身陪伴是大部分家长能做到的，心陪伴则是与孩子共同做事，如一起读书、游戏、旅游等，但不是孩子在写作业，家长玩手机，而是孩子并没有觉得家长是在陪自己，这才是真正的心陪伴。比心陪伴更高的是精神陪伴，他举了雪漠老师的儿子陈亦新小时候遇到的事情。有一次，陈亦新去买冰棍，当对方听说他的父亲就是《大漠祭》的作者时，就说，哦！是《大漠祭》的儿子，不收钱。当年创作小说的时候，雪漠老师全身心地投入到了写作中，表面看来，他对儿子既没有身陪伴，也没有心陪伴，但是，他却用自己对梦想的追求，以及最后获得的成功，为孩子树立了精神榜样。

精神陪伴是所有陪伴中最高层次的。要想实现精神陪伴，父母必须从自己做起，所有想让孩子做到的事，首先要自己做到，比如想让孩子有梦想，那么父母要自己有梦想；想让孩子努力，那么父母要先努力，要求孩子什么，就要自己先做到什么。因此，真正的教育，是从家长改变自己开始的。在谈到精神陪伴时，家长们会有些不明白，因为，一直以来，他们所听、所学的，更多的是在讲身陪伴、心陪伴，没有人讲过精神陪伴，而这一点也正是“雪漠亲子阅读”的特点之一。

接下来，明子谈到，孩子们在学校获得的知识和教育虽然是一样的，但每个孩子的差异却很大，原因就在于家庭文化不同。其实，每个家庭都有各自的文化气息，父母对孩子的身教，也远远大于言教。如果父母的身教与言教不一致，孩子的价值观就会矛盾、冲突。那么父母要教的，其实是应该展示给孩子看的，如何与他人、与外境、与社会、与世界，还包括与自己的基因、情绪、个性、梦想建立基本的连接，比如在礼仪、品德、良好的生活习惯等方面着手，而不要急于想得到功利性的回报。能使父母和孩子共同成长的最好的媒介就是阅读。阅读几乎能解决大部分的问题，比如亲子关系的改善、品德礼仪的学习、知识的储备、梦想的建立。

从首期举办的“雪漠亲子阅读”公益课中，我们看到，现在的父母已经有了很强的学习意识，他们会反思自己儿时受到的教育，会认真观察孩子的成长，从孩子的成长中发现问题。家庭文化建设正是在这样的前提下被提出的，它正随着“雪漠亲子阅读”项目走进现代家庭，走进人们的生活。

为了使家长能更好的理解家庭文化的意义，在公益课结束后，广州读书会向所有的家长赠送了已经再版三次的《世界是心的倒影》，并且为家长们留了一个“作业”：用一周的时间，组织一次读书交流，可以是亲人之间的，比如父母与孩子，或是夫妻，也可以是与邻居、朋友们的，只要有两个人就可以交流，然后，记录下这个交流过程，或用文字，或用段子，或用图片，为自己保留生命的痕迹，为孩子保留珍贵的回忆，为家庭文化的建设做更多的努力。