今天天气挺冷的，窗外北风呼呼的刮着，下午快到孩子去培训机构补习数学的时间了，可孩子依然躺在被窝里看手机，提醒几次之后所性不再去催了，或许经过一段时间的学习，我己摆脱了过去焦虑不安的心境，每当出现这种情况时及时打断，在转换心情，我想这个时候强迫孩子无效，即使人去心不在也没效果，不如把挑择权交给孩子自己。打定主意后我平静地做自己的事，突然孩子说如果有什么实质性的好处也可以去，显然孩子想用学习做交换，动机不纯，我平静而坚定地拒绝了！之后走到客厅做自己的事，耐心等待孩子的选择。孩子见目的没达到，犹豫了一会终于在快到上课时间时候走出房门决定去上课，我如释重负地舒了口气赶紧送孩子去，最后迟到了十分钟。孩子上课过程中悄悄去看了一下，孩子非常认真听讲，看来我的坚持是对的。
感赏孩子有上进心，尽管目的没达到还是选择去上补习课了；
感赏自己通过学习虽然有时还会焦虑但己有好转、学会转换心情平静面对一些事情了；
感赏孩子周五回家晚饭后大半年来第一次坐在书桌上开始写了部分作业了，周日上午九点又开始作业，周末作业意识加强了；
感赏孩子昨晚十一点我去取手机时己提前睡觉了，知道第二天将返校自觉补充睡眠；
投射孩子踏实认真学习，认真及时完成每天作业；上课认真听讲及时复习、预习；
投射孩子和同学一起互帮互学，互相鼓励督促，取得更大进步；
投射孩子处理好学习功课与课外书的关系，合理规划、安排学习时间，尽力做到事半功倍。
