收获：何为形而上学，通过理性的推理和逻辑去研究不能直接透过感知所得到答案的问题。
1.The child is father of the man,童年是人生的根本，是成人生命的核心，老子曰：“复归于婴儿”耶稣说:不像小孩子，不能入天国，”，也就是说，成人通过修炼而变成像孩子那样的人是人生的标准和目的，是圆满状态，是天国的状态。
2.当汶川大地震中母亲为了拯救孩子而甘愿牺牲自己，说明了什么?说明了孩子是成人的目的。在大灾大难面前，母亲的意志其实也是大自然的意志、上帝的意志、天的意志。正因为这种自然意志潜存在每个人心灵深处，所以这样的故事才让我们觉得感天动地、可歌可泣! 仔细去想，好像就是这个理，孩子代表着希望和未来，是成人的目的，所以让孩子健康的成长，或者说给孩子创造一个良好的成长环境是我们作为成年人的责任和使命，最基本的比如说，别为了赚钱让孩子成为留守儿童，只管生，生下之后扔给父母，不管养，这对孩子的成长几乎是致命的；还有就是在孩子童年的时候，父母离婚，这样做的结果·······
3.儿童本位的教育学，主张尊重儿童成长的自然规律、自然速率和自然过程，顺应儿童的天性，反对违背儿童发展的自然规律而胡乱作为，通过“无为”而达到“无不为”。这种无为不是不作为，而是围绕天性来作为。我特别赞成这种方法，我们成人是童年遗产的继承人，受益人，孩子有孩子的成长方式，是自然而有规律的，成人应该去尊重，然后引导式的去培养，就像黑脚印地安人培养孩子责任感那样。
