昨去见了一位孩子，情商很高的宝贝！我一到她房间，很热情跟我聊起来！我看到她书桌上有几本我陪儿子小时候看过的汤素兰老师的《笨狼的故事》，跟她聊起里面的角色；她跟我讲她的乐高、绘画作品，还有她的秘密……我们蹑手蹑脚去看她的秘密；她送我礼物；聊她的爸爸妈妈，奶奶；我告诉她聪明指避免读错；她开始学会善用工具书；对于阅读不会的，多读一边轻松找到答案；我们相处非常愉快！

我跟她聊起妈妈对她作业磨蹭的焦虑，通过对话式引导，孩子非常聪明地做出了决定，每天如何安排作业时间，只要她自己想出任何办法，我都鼓励她，最后我们还拉勾约定。

我：“妈妈对你完成作业这件事非常焦虑，你是怎么想的呢？”

孩子说：“我也不想这样！”

我：“哦，原来你也不想这样（重复孩子的话，也是对话练习的一种方式。）那你可以怎么做呢？”

孩子：“我忍住不去玩。”

我：“哦，那对于忍住，你有什么好办法？”

孩子歪着脑袋，我想她在思考。（停顿了一会）

我：“需要听听我的建议？”

孩子：“恩，可以”（征得孩子同意）

我：“为避免玩过头或是玩的没时间写作业，那我们是先玩后写作业呢？还是先写作业再好好玩呢？”

孩子：“那我先写作业，其实我认真写，六点多就能完成。”

我：“(⊙o⊙)哇，这么厉害！那你时间怎么安排呢”（找到机会嘉许孩子）

后来我们一直用这样的方式，帮助孩子理清了作息时间，睡前安排和充足睡眠时间！

其实在聊到妈妈的焦虑时，孩子提到了妈妈总是催我。我在第一次微课中就分享过，爸妈不催促，孩子表现会更好。长时间的催促，孩子的做事标准就不再是“我应该什么时间做什么事”，而是等着妈妈催。最后滋生孩子严重的依赖心理，从而剥夺了孩子尝试的机会，丧失了在学习上的自信。

和孩子对话中感受到孩子也不想这样，每个孩子都是向上的，积极的。

正好昨晚看到一段话，很好地解释了我们的做父母的焦虑，而后的批评，指责抱怨~~

“大人长大后，忘记小孩是如何成长；老师执教后，常常忘却学习是如何发展的。于是在教与学的生命互动历程中，往往容易从大人的高度、老师的深度，不经意的以“行为”评论学生，而忽略了孩子那犹如深藏于冰山一角下的深层内心世界。”

关于孩子深层内心世界，我就是跟孩子1个多小时的对话和陪伴她写作业的时间里，我就深刻感受到孩子内心世界非常丰富。一个非常乐观的孩子，本以为她的生活中充满了美好，可父母不经意间的对“行为”评判，她也开始认同那些负面标签；父母简单的不允许，孩子无法解读父母的行为，因而就没有体验到爱……

后来跟妈妈的聊天，我体验到妈妈带着牺牲的心态，我为你倾注了那么多，并为孩子铺设了好了路，可是……

过去我也有这样的心态，也就是在ALEX老师的《幸福父母》课程中，我看到自己从牺牲的心态，又去向弥补的心态，那都不是真正的无条件的爱，那样的爱是有压力的，而且孩子是非常敏感的，因而他无法体验到真爱。

“不经意”发火，“不经意”脱口而出，怎么办呢，唯有提升自己的觉知，自我修炼，让这样潜意识出来的条件反射性行为少一点，带着觉知去和另一个生命互动。

感恩可爱的孩子！让我有机会看见自己，看见你！