内容提要:沪江互加公益网课走进广大农村小学课堂，这种新型的课堂模式极大地激发了孩子们的学习兴趣，解决了偏远农村小学多年来急缺音、体、美等专业老师的短板，给农村小学注入了生机与活力!河南省濮阳县大没岸小学的师生就是其中的直接受益者。
关键词: 互加公益网课、农村小学、师生共成长
生机与活力
正文:
2018年下半年，对我校的师生来说是一个难忘而又有不平凡的学期，因为在河南省濮阳县教育局的领导下，在濮阳县柳屯镇中心校的大力支持下，在濮阳县微校联盟学校的帮助下，我校全体师生遇见了丰富多彩的沪江互加公益网课，遇见了热爱公益事业的吴虹校长，遇见了上公益网课的优秀主讲老师们和助教师们，遇见了全国上同一节网课的助学老师们和孩子们。一根网线、一台电脑、一个摄像头、一个扩音器、一部手机，让我们这个农村偏远地区的孩子们看到了外面的大世界，使孩子们享受到了跟城市孩子一样的优秀的教育资源，弥补了我校多年来急缺音、体、美等专业老师的短板，是它开阔了的学生的视野，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展，是它使我校学生总数本学期不但没有流失，估计2019年春季开学后学生数量还会增加。在网课课堂上，我和孩子们一起跟网课老师学习、互动，我们一起成长，共同进步，幸福着，快乐着。
一、本校参与网课情况。
结合我校学生实际和各班课程表，我校向沪江互加公益网课平台提交了公益网课课程大课表，我们审请了《彩虹花高段晨读》、《中段共读一本书》、《创意写作》、《快乐书法》、《阳光音乐》、《韵律舞蹈》、《山里红美术》这些网课，个别班级虽然没有在互加鱼塘上提交作业，但也在看直播课。上每一节网课，孩子们都特别开心，学得都特别认真，收获满满。
二、上网课后孩子们的变化
㈠ 学生们自身的变化
我班孩子自从上了网课，孩子们变得活泼开朗了，变得大胆了，积极主动举手上麦，向主讲老师发表自己的见解，就连平时在语数课上从不举手的几个学困生也主动排队回答网课老师提出的问题，这让我很欣慰。孩子们变得爱读书了，自从上了《共读一本书》网课，孩子们会积极主动让家长买跟网课要分享的同一本书，提前阅读，以备网课上回答老师提出的问题。共读一本书每节分享后，同学们都主动写课堂收获。孩子们会每天主动在家读课外书至少30分钟，积累好词好句，写读书感悟，写作上也有很大进步，愿意写作文了，写的字数也多了。自从上了《快乐书法》网课，同学们写字也工整了，书面作业也干净了，不用听我经常唠叨要把字写好了。是《阳光音乐课》和《韵律舞蹈课》使孩子们变得爱唱、爱跳、爱笑。在我校的阳光大课间时间，我们全校师生开心地齐跳兔姐姐教的舞蹈。是《山里红美术课》让孩子们对身边的物品更加喜欢、珍惜。《是彩虹花晨读》让孩子们爱上了中国古诗词，背诵古诗很快。
我经过几次的网课直播操作，我的小助手已学会了在黑板上板书，已会轻松自如地直接用我的帐号登陆，举手上麦，积极参与互动，多次得到主播老师的表扬与鼓励!有时我去开会或去外校参加教研活动，我班的网课照常进行，孩子们也能顺利完成作业。
山里红美术《画帽子》作业展示
快乐书法网课其中一次作业展示
彩虹花晨读诗配画作业展示
(二)考试成绩的变化
2018年秋季，我班每周上了七节网课，光我的语文时间不够用，我还从数学老师那里要了两节课，我一直担心网课占用了不少学习语文时间，如果到期末考试时语文成绩下降了，学校领导会不会批评我?下学期的网络课能否再上成?我也常常善意地哄骗孩子们说:''老师知道你们都特别喜欢上网课，如果期末语文考试成绩下降了，那咱班下学期就把网课停了。"同学们听了之后，不约而同地哀求道:"王老师，我们好好学习语文，期末考试时好好考，下学期千万别停咱班的网课。"期末语文成绩出来后，我跟上学期升级时的语文成绩做了对比，这次语文考试还算满意，本次语文优秀人数6人，上次是3人，增加一倍;本次80分以上人数是11人，上次是5人，增加一倍多;本次班级语文平均分是76.13分，上次是70.35分，平均分提高5.78分(我是第一次教四年级语文课)。事实证明，上网课虽然占去了之前上语文课的部分时间，虽然网课不做为全镇考试评比内容，但确实是网课激发了孩子们学习的积极性，是它确确实实给语文学科的成绩的提高带来了正能量。2019年春季，我们对网课信心百倍。
三、网课课堂上的感动
⑴2018年秋季开班典礼
2018年9月3日，对于柳屯镇大没岸中心小学来说是不平凡的一天，是一个激动人心和难忘的一天!因为本校全体师生要迎来企盼已久的2018年秋季沪江互加公益网课的开班典礼。全校师生为迎接这一天的到来，像过新年一样，又是打扫卫生，又是网络问题排查，忙得不亦乐乎!
瞧!这是我校干净整洁的校园。
这是我班老师的好助手韩依诺在认真地布置黑板
瞧，出色的板面被画好了
四一班的全体学生随开班典礼现场直播升国旗在室内行队礼
开班典礼当天，孩子们跟夏加尔美术老师学画风车
(二)第一次上彩虹花晨读课。
第一次上彩虹花晨读课时，我是6:00就来到班里的(7:30彩虹花晨读开始)，心里即兴奋又忐忑，兴奋的是彩虹花晨读到底是什么样的课，忐忑的是如何操作网络课，如何用手机与助教老师互动。当打开cctalk时，还不到7:30时间，我以为是未打开，心里焦急，孩子们也期盼着。又询问了时老师后才知道直播还未开始，到了视频直播时间，孩子们欢呼起来，看到了热情、大方的主播老师，听到了优美的旋律，看到了精彩的ppt，见到了上麦的别校的小朋友诵读，孩子们一边读，一边倾听老师讲，最后给诗配画。上这样别致的古诗课，孩子们充满了好奇，我也开阔了眼界，原来古诗课也可以这样上得有声有色，上得这样别致有韵味，虽然只有20分钟的晨读，可班里有一半的学生已会背此诗，出乎我的意料。从此孩子们便喜欢上了彩虹花 。
四、网课促进了教师专业成长
㈠ 网络课堂上的成长
在网课课堂上，我这个语文老师的角色是助学老师，帮助学生顺利完成主播老师的一节网课。因为是网课，所以有很多不确定因素倒致一节网课无法正常进行，需要一线老师协助完成。每上一节网课前，我需要告诉学生本节课应该学习的主题，让学生准备好上网课所用的学习用品，需要在黑板上板书好本节课的课题、助学老师名字、班级人数、学校名字及所学时间，然后打开一体机的ccalk，打开所学页面，调整好设备，一切准备好，等待上课。上课期间，我一边按主播老师的要求指导学生上麦回答老师提出的问题，一边用手机与助教老师互动，还要维持班级秩序，使学生们真正学到知识。当助学老师是很忙碌，但是与同学们一起学到了网课老师先进的教学理论和教学方法，了解到了外面的多彩世界，提升了自己的专业素养，辛苦、快乐并充实着。
在本学期里，我坚持每天彩虹花晨读打卡共计160天，提交彩虹花晨读感悟32次，提交共读一本书感悟16次;提交山里红美术感悟16次;提交快乐书法感悟15次;编辑网课美篇共计12篇;编辑简书18篇，简书字数约8000余字。我自己每天坚持读书至少半小时以上，坚持写读书笔记，目前在本学期里我已读完《做最好的老师》等6本书，现在正读《论语别裁》，是沪江互加公益网课、是全国参与网课的同行们给了我学习的动力与勇气，我感恩!我快乐!我幸福!我成长!
(二)在网课微信群里成长
自从加入了彩虹花和阅汇微信群，没想到被彩虹晨读课程创始人时老师发现，要我来管理其中一个彩虹花和阅汇群，真是激动、兴奋又忐忑不安。我忐忑不安是因为我加入网课时间短，暑假里没参加公益网课培训学习，平时读的书又少，自知对彩虹群管理不能胜任，是时老师不断鼓励我，我才报着试试的态度来管理，把彩虹花的课程预告提前发到此群里，对老师们发的美篇和简书认真阅读，并点赞、评论，虽然操心，从不同老师的文章中也学到了很多知识，另外我也加入了吴虹校长的勇气读书群，积极参与每周六晚上的勇气读书会学习，收益很大!
总之，在2018年秋季沪江互加公益网课中，我和孩子们一起快乐、健康、幸福地成长着，是沪江互加公益网课这种新型的教学模式给我们这个偏远地区的农村小学，学生留失严重、留守儿童多的农村小学注入了生机与活力。2019年春季，我们信心满满，一定与公益网课如期相约，争取有更互大的收获!
图片来源:
1.沪江互加计划美丽乡村公益网络课程提交作业处互加鱼塘。
2.沪江互加计划美丽乡村公益网课彩虹花和阅汇团队。
3.沪江互加公益计划组织。
4.参与2018年秋季沪江互加计划美丽乡村公益网络课程课堂。
