近期，网络上新兴了一个热词“x”, 这个是从数学上引伸过来的，在数学里，最常用“x”来代表未知变量。引伸到日常生活，常用“x”来代表未知的事物。
每个人都有无限潜能，这是我们听到最多的话，但对于同样的学习，不是每个人都会有同样的结果，所以还是因人而异。如果你问我学生是怎么样的，他未来会什么样的，我只能告诉你他拥有无限潜能。
潜能，顾名思义就是一个人潜在的能力。教师的任务之一就是要最大程度地挖掘学生的潜能，让每一位学生的能力都发挥到极致。首先，要和学生建立民主平等的关系，相信每一位学生，积极发现他们身上的闪光点。教师不能只是让学生怕自己，学生对老师敬畏是应该的，但这并不意味着学生见到老师就得像贼见到警察似的。
纪律是学习的保证，但不是学习的全部。教师应当对学生恩威并施，既要让学生遵守班规班纪，又要让学生相信老师，把老师当成朋友，愿意把自己的心里话告诉老师，让他们感觉到班级就像是一个温暖的大家庭，时时刻刻都能感受到家的温馨。所以，教师要做到心中有爱，要把学生当成自己的孩子进行无微不至的关爱和呵护。另外，在教师的字典里不应出现‘差生’或‘双差生’这样的字眼，如果班级出现了一些纪律和学习都差的学生，应当全面调查他们的情况，查找造成他们今天这种情况的根源，事出必有因，他们不会一开始都是这样的。
每一个孩子一出生都像一张白纸，可塑性与模仿性极强，学生的本质并不坏，我们不应带着有色眼镜看他们。其实，往往许多类似的学生踏入社会后表现得并不差，他们也都有自己独特的地方，我们不能仅仅盯着他们的缺点不放，片面地看待他们，更不能放弃他们。
总之，对学生潜能的挖掘是一个艰巨而漫长的任务，任重而道远。
