5月12日下午，我们首先聆听了虞大明老师的课《在柏林》。在精心设置的一个个悬念中，让我们感受到了微型小说的震撼人心，同时也感受到了大明老师对课的独特理解以及他的课堂魅力。
第二节课我们聆听了全国著名特级教师张学伟老师执教的《妈妈的帐单》一课。在课中，我们感受到张学伟老师“聚焦语言实践，追求绿色质量”，“轻负高质”完成教学任务的不懈追求，同时也感受到张老师博大的教育情怀。对于张学伟老师的课，我不做过多评价。但是我在张老师做的微型报告中，我被张老师的一句话深深地感动了，这句话就是：教师要有一颗温柔的心。
之所以对张学伟老师的这句话深有感慨，这源于我们作为教师这份职业的特殊性。作为教师，是一种育人的工作。生活中，我们不仅要面对优秀的孩子，我们还要面对很多的问题学生。面对这些孩子，就需要我们教师要调整心态，拥有一颗柔软的心。
曾记得有这样一个故事。有个孩子学习不太好，又怕同学说他笨，上课总是积极地举手，但被老师抽到又回答不出来。为此，他自卑而压抑，老师知道后，便跟他秘密约定：如果回答不出，就举右手；如果能回答出来，就高高举左手。每当他举左手的时候，老师就让他回答问题。每次，他都能够准确回答出来，赢得师生的肯定。那孩子信心大增，慢慢的，举起左手的机会越来越多，成绩也好起来。其实只有老师要有一种悲悯情怀，才能靠近孩子，温暖孩子。可惜的是，现在的教育更多的是，强硬心取代了柔软心，功利心取代了慈悲心，冷漠心取代了仁爱心，致使师生之间形成了一种对立关系。谢云说：“教师始终要保有良善之心，仁爱之心，慈悲之心。”当你的巴掌高高举起的时候，你首先想一想：面对的是别人家的孩子，因为爱，因为良善，你会立刻懊悔地放下手来。由此看来，好教育就是不动声色、不露痕迹的。
教师要有一颗柔软的心，作为教师，要学会微笑，不仅如此，还要带动学生微笑。走进课堂，看见学生微笑，我们会有愉悦之感，我们微笑着问好，微笑着讲课，微笑着说再见，让求学过程还原为快乐而美好。然而这一切都要从教师的微笑开始。作为教育者，只有基于爱、理解与尊重，才能真正关注学生的感受，从心里贴近学生，也只有这样才能从学生的眼里观照出自己。
教师要有一颗柔软的心，就需要教师有一种爱。教师一句温暖的话，一个鼓励的眼神，一句善意的提醒，可能就是一个伟人的肇始。让优秀的孩子更优秀，只是锦上添花，把落后的孩子教育好，让受伤的孩子得到安慰却是雪中送炭，这才是教育价值的最好体现，这就是教师的爱。这样的爱才能使一颗心免于哀伤，使哀伤的心免于破碎，教师不只是传授知识，更要关爱生命、呵护心灵，这样的教育才能真正贴近人性的。
“如果我能使一颗心免于哀伤，我就没有虚度此生。”美国诗人狄金森这样说道。对教师来说，如果你能使一颗心免于哀伤，如果你能使学生积极向上，活力四射，如果你能使学生信任依赖，那么在学生心里，你就是一个好老师，一个优秀的老师。
