90天践行目标：
目标 1. 改善动不动就打人，生气就爱扔东西的问题，学会尊重
目标 2. 随机问题的记录与改善
故事记录:晚饭时间，小先生非要拿着厨具的玩具在饭桌上玩，我让他吃完饭再玩，他看向姥姥，想让姥姥给他一些青菜来炒，姥姥说是答应了他玩炒菜游戏的话就给他一些青菜，我本来想说吃完饭拿一些青菜来炒，结果我话还没说完，小先生就以“迅雷不及掩耳之势”把手边的玩具全部扔到了地上。速度之快着实把我惊到了，随之而来的是我内心不断升起的怒火，我静静地看着他，他也看着我不说话，屋内当时很安静，过了一会爸爸说“你可以玩五分钟以后放下吃饭”，小先生说不，爸爸接着问“你是想边玩边吃吗”他也说不，我说“那不玩我们就吃饭”，结果人家还是说不。他把头埋在自己掌心里，其实我已经意识到他也觉得扔玩具不对，但是他也不想轻易的顺从吃饭。我把他的头抬起来，问他“你以后还想不想跟这些玩具玩？”他说想，我说“玩具是因为你喜欢我们才买回来的，既然喜欢，想玩，就要好好爱护它们，一生气就扔掉在地上太粗暴了，如果摔坏了，以后就没得玩了。你打算怎么做？”他说“对不起”，我接着说“好，那我们来做个约定，下次再生气扔玩具，那扔掉的那些我就要收起来，不能再玩了，因为你没有好好尊重和爱护他们”，他说好。
使用工具:觉察，启发式提问
感悟:始终觉得处理的过程有种无力感，虽然最后的约定他答应了，但是我还是有点忐忑，我很清楚下次他还是会控制不住要发脾气，扔东西不是一次两次了，要纠正过来需要时间和方法。现在想起他当时“果断”的扔玩具的动作，我还是有点生气，当时脑海中忽然浮现看过的一个视频，一个五岁的女孩声嘶力竭的跟反复要求她写检讨的妈妈说“我已经承认了错误，你们为什么还要说我，我想自己静一静，又怎样，又怎样”，在这个案例里，小女孩的行为诚然反应了一些养育的问题，但也给我们提了个醒，认识到自己的错误不是只有说我错了或者写了检讨受了惩罚就是真正的意识到了，任何时候主动的行为都比被动的胁迫达到的效果好。
