导语
人类正面临前所未有的各种变革。
教给孩子些什么，
才能帮助他在接下来的几十年或者22世纪的世界里存活，甚至大展身手？
他需要什么样的技能才能找到工作，了解周围的一切，走出生命的迷宫？
那我们大人自己呢？
尤瓦尔·赫拉利在《今日简史》中提出21个议题，本篇摘选其一。推荐阅读原著作。
1
什么是没用的
自2300多年前的亚里士多德时代以来，事物的本质从许多方面来看很少发生过变化。
人类对未来的预测从来都不准确，然而今天的预测又比过去更为困难。
一旦技术让我们能够设计人类的身体，大脑和心智，所有的肯定都会被推翻，就连过去以为永恒不变的事物也不例外。
没人知道2050年会是什么样子。
也许会因为生物工程和直接的脑机接口，人体本身也可能发生前所未见的改变。
所以现在孩子学得各种科目技能，到2050年绝大多数可能没有什么用了。
2
什么是重要的
目前太多学校的教学重点仍在于灌输信息。
这在过去，信息量不大的时代，还说得通。
但是在21世纪，我们被大量的信息淹没。只要上网，手指一点，就能得到无数信息，令人难以专注。
在这样的世界里，最不需要教给学生的就是更多的信息。
学生们有太多的信息，他们需要的是能够理解信息，判断哪些信息重要哪些不重要，而最重要的是能够结合这点点滴滴的信息，形成一套完整的世界观。
3
该教什么呢？
许多教育家认为，现在该教的是4C：
批判性思考（Critical thinking）
沟通（communication）
合作（collaboration）
创意（creativity）
学校不应该太看重特定的工作技能，而要强调通用的生活技能。
最重要的是能够随机应变，学习新事物，在不熟悉的环境里仍保持心智平衡。
未来我们无法确定细节，但唯一能确定的就是：一切都会改变。
4
复杂的问题
未来的重大改变，很有可能改变人生的基本架构，让“不连续性”成为最显著的特。
从远古时代开始，人的一生分为两个阶段：学习阶段和工作阶段。
但是在21世纪中叶，改变加速，人的寿命延长，这种传统模式无以为继。不同时期的人生不再紧紧相连。
“我是谁”会变成一个比以往更加紧迫也更加复杂的问题。
人类将越来越多地面对从未遇到过的事物，比如超高智能机器，基因工程改造的身体，人工气候灾难，精确操控自己情绪的神奇精妙算法，以及每10年就得换个职业的需求……
面对前所未有的局面，到底怎要做才正确？
现在被大量信息淹没，绝无可能全部吸收和分析，该如何应对？
如果“不确定性”已经是常态，又要怎么过下去？
想在这样的世界里过得顺风顺水，需要心态非常灵活，情感极度平衡，学会与未知和平相处。
麻烦的是，教给孩子拥抱未知，保持心态平衡，比教给他们物理公式或第一次世界大战的起因要困难许多。
人的韧性光靠读书听课失陪要不出来的。
5
认识你自己
有人说，这是个非法攻击计算机的时代。
事实是：现在已经是非法攻击人类的时代。
算法正在看着你，看你去了哪里，买了什么，遇见谁。未来算法会监视你的每一步、每一次呼吸、每一次心跳。
等到算法比你自己更了解你自己，就会控制你，操纵你，而且你无力抵抗。
如果你还想为自己的存在、为人生的未来保留一点控制权，就要跑的比算法快，在它们之前认识你自己。
把过去的幻想都放下吧。
现在已经不是老子或苏格拉底时代，人类已经有了强大的竞争对手。
到了21世纪，改变是唯一的不变，下面这个建议的迫切性更是前所未见：
认识你自己。
更多内容请阅读《今日简史》。
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