大宝暑假过后就要上一年级了，拼音还学的很不扎实，经常是b d,m n,p q都分不清，于是我要求他每天读一篇拼音小故事加强训练。大概是孩子贪玩的天性，加上他不熟练，一两百字的小故事，每次都要给他纠正N次错误，花费一两个小时才能读完。中间还不时夹杂着他喝水上厕所抠手指玩玩具等等各种小动作，而我经常只能强压着怒火，简直要憋出内伤了。
就在刚才，当我第三次为他纠正同一个错误的时候，我终于忍不住吼他，能不能认真一点，不想读别读了。而他竟然理直气壮直接把书一扔：那我不读了！
他这句话无异于火上浇油，我感觉自己都要气炸了，可是愤怒归愤怒，面对他满不在乎的态度，我竟然不知道怎么办才好，只是有一种深深的无力感和挫败感。为了掩饰自己，我丢下他，躲进卧室。
我无聊的翻看着朋友圈，看着别人家孩子一个个有才有得，乖巧懂事，一副岁月静好，怎么到了自己，就成了鸡飞狗跳呢？想到这些不由的暗自伤神。
然后我在朋友圈看到了知心姐姐卢勤老师的的一篇演讲《好心情带出好孩子》。文中提到，自己小时候有两个爱好，画画和跳舞。因为自己随意的画受到老师和母亲的鼓励而信心倍增，爱上了画画，最后一发不可收拾成了特长，，直到创办了中国少年报。而小时候梦想当舞蹈演员，（当时还上了人民画报），却因为评委老师的一句腿都不直跳什么舞，慢慢丧失自信，最后彻底放弃。直到最后成了名人，心里还是放不下小时候老师那句话，连裙子都不敢穿，老觉得自己腿不直。
卢勤老师说，如果一个孩子从小生长在一个你不行的环境中，慢慢的把你不行变成我不行，他就真的不行了，如果一个孩子生长在你能行的环境中，慢慢把你能行变成我能行，他就真的行了。
这句话点醒了我。
想到自己在大宝读书的过程中，一遇到他读错就急忙给他纠正，没给他时间思考，导致他频频出错，我急他也急，形成了恶性循环。虽然纠错本身没错，可是一次次的纠错，也慢慢打击和消耗了他原本的热情，导致他心中有了恐惧，害怕出错，却更容易错，最终失去了兴趣。
大概是感觉我一个人生闷气久了，这时候大宝过来找我，他还是比较黏我的。他小心翼翼的靠在我身边，叫着妈妈，试探着叫我陪他去下棋，我很高兴的答应了。估计是没想到我能答应的这么顺利吧，他有点意外的兴奋。下棋的过程中我偶尔不动声色的让他两下，让他领先，顺便夸他两句，看得出他很高兴，连着玩了好几局。
看火候差不多了，我夸他说，你下棋这么厉害，妈妈都快赢不了你了，一般厉害的人做什么都厉害……在我的糖衣炮弹攻势下，他重新拿起来书，信心满满的读起来，而我，也调整了方法，不再一味纠错批评，而是把错误记下来，等读完了专门帮他分析纠正，很快他就不再出错了。
有句话说的好，鼓励与赞美能使白痴变天才，批评与谩骂会使天才变白痴。想让你的孩子加速度变好，给他点肯定吧，别吝啬你的赞美！
