66008邹雪宁
看到《绘本之力》的目录，讨论部分跟我的工作内容有些契合。“面对死亡”“恐惧”“绘本体验”，看到这些字眼，我是很有兴趣想要读这本书的。但在前言和演讲文部分，可能是文化的差异，词句读的有些不明白。又加上近期工作的繁忙，脑袋里有些混乱，没有静下心来阅读。
绘本之力的神奇之一是绘本具有的共通性。“即使是在文化上存在差异的地方，它也可以毫无排斥地被接受。”很多绘本从国外翻译引进而来，我们同样被它的内容吸引，被它折服。
“绘本是大人读给孩子听的书”，我记得2019年年中，我们请彩虹花团队来医院给家长做培训，怎么亲子共读。有小朋友跟我讲头两天家长是陪着读的，中间会时不时的看手机。小朋友说不如我自己看。可能是孩子住院的焦虑，影响家长的情绪，没有心情去做这事。有时候，我会根据小朋友的特点，兴趣爱好，选择绘本去病房跟他一起阅读。尽管我讲读技巧还不行，也没有什么特别的导入和延伸。我是觉得自己用心，认真和他一起读，聊一些由绘本引发的话题，那也是很好的体验。虽比不上松居直先生幼时跟母亲的阅读体验，那我想也会是他一段很奇妙的住院经历，也会是我很特别的工作获得。
