2020年的春节，过得别样。由于新型冠状病毒的疯狂肆虐，造成全国上下居家隔离，共同抗击疫情。我们学校的工作也不能像往常一样，和孩子们面对面学习，过集体的生活。经过元宵节前的充分准备，在开学的第一天，我们以直播的形式和同学们见面，开课。

在这短暂的一周，我们采用钉钉软件直播和观看名师直播课堂，两种形式进行。在这期间，虽然和同学们不在同一个空间，但是干着同样的事情---观看名师直播课堂。和同学们一同收获着，讨论着，共同进步。

我从事语文教学的时间不长，也没有什么经验，经过这一周的学习，我学到了很多：

一、教师的语言简练，语气温柔有亲和力。这些是我在教学中缺乏的。为了改正自己的缺点，我坚持天天大声朗读，力争让自己的普通话得到有效提升。

二、名师的生字教学层次清晰，由易到难，层层深入，衔接自然。比如，在教学“雪”字的时候，老师先从结构入手，再说笔顺、观察每一笔在田字格内的位置。老师讲完书写的时候，对细节的强调很到位。比如，“动”云小力长，力起笔高，到云下收笔。“时”日字旁要写的窄一些，那么日字旁中横折的横要短，右边起笔高于左边。正因为有了细节的强调，学生才能八字写的美观，大方，好看。

写完字，在造句环节，老师还引用了古诗，告诉学生这个字在古诗里也有。比如“雪”在“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”唐柳宗元《江雪》风：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”中有风字。唐岑参《白雪歌送武判官归京》

像这样的扩充，学生不仅学会了生字，还记住了古诗，培养了学生对古诗的热爱，学习故事的兴趣。

二类字的识记，名师采用的是随文识。以前，自己在上课时，总感觉随文识字课堂太乱，听过这些课后，我并没有感到思路的混乱。相反，是自己的思维受局限，不敢尝试，没有进行随文识字教学的尝试。

还有，老师在备课时特别善于观察，给一些难记的字编顺口溜。比如“互”老师是这样说的：上下各有一个一，中间一个倒7，一个正7。把构成生字的部件拆开来记，学生很容易就记住这些字了。

对于那些难于理解的词语，老师并没有运用长段的文字进行枯燥无味的解说，而是运用形象的图片进行简单的解说，帮助学生记忆。我想，这样的教学会起到事半功倍的效果。比如，老师在教学“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”四个成语时分别出事了四幅图。

两个同学互相敬礼，就表示互相尊重。

抗击疫情期间，人们奉献自己的一片爱心，令人感动。

阳光明媚、天空一片瓦蓝，没有一朵云彩，就叫万里无云。河水没有受到一点污染，清的连河底的石头、小鱼都看的清清楚楚，这就叫纯净透明。

三、教师课件的制作形式紧扣课文，生字的联系在情境中得到充分的锻炼。在《小青蛙》一课的教学中，老师充分利用课程资源---做游戏。①小青蛙过河（二类字）②小青蛙联线（二类字的音节、字形）③小青蛙送信（词语）④小青蛙过河（课文中难记的词语）。

《猜字谜》一课，老师就把字谜写在灯笼上让学生猜测。课文结束后，把词语写在灯笼上，谁要读对了，就把灯笼送给谁。

课件的制作，前后一致、背景清晰，学生一看就能被深深地吸引，这也是我学习的榜样。

四、学生的书写。每次上第二课时贾福霞老师总会展示两个学生的作业。看到作业，我很惭愧。我们班内学生的书写和贾老师学生的书写，简直是天壤之别。我们该怎样才能让自己学生的书写提上去呢？

窗外病毒肆虐，窗内积极向上。有了名师的引领，有了自己的思考与反思，待春暖花开之时，疫情散去，微笑、自信面对每一天、每一个学生。