小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。

　　☞ 语文阅读解题步骤点拨

　　1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　　3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

　　4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

　　下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。

　　第一部分 词语

　　一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词：如（如：都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　（ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）

　　二、动词理解

　　XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。

　　三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　答：不能。因为：

　　⑴与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

　　⑵该词与上文是一一对应的关系。

　　⑶这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）

　　第二部分 句子

　　一、句子分析

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

　　例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

　　修辞的分析：

　　1．它本身的作用。

　　2．结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

　　3．答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用。

　　不同修辞的作用及答题格式：

　　A．比喻、拟人

　　作用：生动形象。

　　答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……

　　B．排比

　　作用：有气势、加强语气、一气呵成等。

　　答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。

　　C．设问

　　作用：引起读者注意和思考。

　　答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”，

　　文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。

　　D．对比

　　作用：强调了……突出了……

　　E．反复

　　作用：强调了……加强语气。

　　F．反问

　　作用：强调，加强语气等。

　　答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。

　　G．借代

　　作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

　　H．引用

　　引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”。

　　引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

　　二、某句话在文中的作用

　　1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文。

　　2．文中：承上启下；总领下文；总结上文。

　　3．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。

　　三、仿写句子

　　注意：

　　①字数大致相同。

　　②修辞手法相同。（没有修辞手法的除外）

　　③在概念和现象上互相有联系。

　　第三部分 段、篇词语

　　1．标题作用

　　⑴全文的线索，推动情节发展。

　　⑵总结文章内容，点明主旨（突出主题）。

　　⑶形式新颖，吸引读者。

　　⑷反映人物情感变化。

　　2．某段起什么作用

　　⑴开头

　　A开篇点题（照应文章标题）

　　B点明所要描写的对象

　　C引起下文

　　D渲染气氛

　　E设置悬念，吸引读者

　　F为情节发展埋下伏笔

　　⑵此段在文中

　　A承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

　　B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。

　　⑶结尾

　　A总结全文

　　B深化主题

　　C照应题目

　　D照应开头

　　E照应全文

　　F引人深思

　　3．归纳文章的中心

　　公式：

　　①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

　　②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

　　③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

　　④游记：这篇文章描写了……表达了……感情

　　⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……

　　第四部分 写作方法

　　一、记叙的要素的作用

　　公式：

　　①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

　　②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

　　③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

　　④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

　　二、文章运用表现手法作用

　　例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

　　⑴对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点。

　　⑵象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。

　　⑶伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。

　　⑷照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。

　　⑸烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。

　　三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用？

　　⑴人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

　　作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）。

　　⑵环境：自然环境、社会环境

　　作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情。

　　四、描写手法的作用

　　1．读出描写手法在语段中的位置及目的。

　　2．明确描写类型及相关知识：

　　①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。

　　②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。

　　③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

　　④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。

　　3．公式：

　　外貌：描写了……的样子，表现了……

　　语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

　　动作：运用……的词语，生动、准确地刻画了……

　　心理：……等词语写出了……，表现了……

　　五、环境描写的作用

　　1．找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

　　2．公式：

　　①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

　　②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

　　③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

　　六、文章开头写景语段的作用

　　公式：

　　1．分析所写景物的特色。

　　2．……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

　　七、巧设悬念

　　公式：

　　1．在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

　　2．……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

　　八、本文（某段）运用什么表达方式

　　记叙、描写、议论、说明、抒情

　　九、插叙的作用

　　1．读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

　　2．公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

　　十、称谓变化

　　公式：

　　1．找出人物称谓的变化词语。

　　2．采用第一人称，亲切、真实。

　　3．称谓变化也反映了情感的变化。