孩子不午休，被老师撕卷子，怎么办?
早上一学友说有件急事咨询一下，老师打电话说中午要跟自己电话联系，说孩子的情况。昨天就知道是啥事了，孩子中午不午休，还蒙着头写作业，被同学发现举报了。孩子还不承认，老师一气之下撕了孩子的卷子，老师以同样的方式撕过别的同学的卷子。昨天跟孩子说妈妈相信她没写，闺女最后承认自己写了。朋友又给孩子讲了通道理，总觉得不太对劲。面对老师，自己也有点发怵，不知道说啥。
兵分两路
这个问题确实需要兵分两路。一路跟老师聊，一路跟孩子聊。
01
和老师沟通
表达感谢
跟老师咋聊?就那三点。
一是感谢老师百忙之中关注咱家孩子，说明老师重视咱家孩子。孩子爸爸昨天还在说老师特别认真负责，遇上这样的老师是我们家的福气。
02
还有啥?
二是，记住三个字，还有啥?老师肯定要说孩子中午不守纪律，不午休，写作业。那咱说，老师，还有啥?咱一定要记，就是打电话咱也做笔记。老师说完，咱再给老师总结一下，老师你刚才说了几点，一是不守纪律，午休写作业，二是啥三是啥，是这样吗?就是让老师说得没话说。老师可能会提到给孩子卷子撕了，咱这时候咋说?老师，你撕得好，就该撕，看她下次还长记性不?老师，我一定做好配合。
03
求教老师
三是，向老师请教。能干出来孩子午休时间写作业就撕卷子的事，这老师也是个人才。面对这样的人才老师，咱还得保持谦卑之心，千万不要嫌弃老师，甚至指导老师：老师，你这样不对，伤害了孩子的心灵，对孩子造成了创伤，会导致孩子不学习厌学的……咱不要散发看不上老师的包子味。而是向老师请教。老师，我这是第一次养四年级的孩子，真没经验。老师，你见多识广，像孩子的这几点问题，我们做家长的咋办?老师，你看你方便的话给我支支招儿?我记一下。让老师说呀说呀。最后再总结一下，老师你说了几点，一二三简短总结一下。谢谢老师，今天晚上我就跟孩子爸开个会研究一下，回头跟你反馈。老师，非常感谢你百忙之中的指点，咱们一起努力共同推动孩子的进步。
和孩子沟通
01
改译的力量，角色归位
跟孩子聊，也是三点。
一是，看到正向的一面，说妈妈这个角色该说的。任何事情都有积极正向的一面。这件事正向的是啥?孩子的勤奋努力，你看，午休还要加班加点写作业。妈妈看到你是一个非常勤奋努力的孩子，这一点妈妈要为你点赞。孩子午休写作业，从健康方面，心疼孩子，再一个盖着头，妈妈也担心损伤咱们漂亮美丽的大眼睛。就是说话还得先有意思再有意义。
02
抗委屈流程
二是，按抗委屈流程来一遍。有委屈不?有难受不?改译的力量，这是好事，放长远，到初中高中大学遇到这样的事，是不是在心里可以潇洒地说老娘我四年级就遇到了，我怕你啥?就是咱家长要利用有这样一个反面教材的老师给咱家妞做心理建设。抗委屈流程，咱去翻翻笔记，我不细说了。
03
双圈理论解决问题
三是，跟孩子共同探讨一下，午休这个事有啥想法?以后准备怎么做?真不想睡了，在孩子愿意的情况下，咱可以建议孩子想象着旅游了一场。真要写，咋操作既能写，还不挨批呢?跟孩子来一场头脑风暴，探讨各种可能性，让孩子选择一个，支持孩子大胆去尝试。
家长说：太感谢了，接老师电话心里有底儿了。孩子这一块真没看到正向的一面，对孩子还是说教得多。
三我技术
我说：咱为啥看不到这事积极正向的一面，因为咱陷入到这个事情当中了。跟咱共勉一下“三我技术”，一个说教的我，一个觉醒的我，一个站在高处看待这件事的我。
