读一本书不是解决一个问题，而是一次感受、体验、思考和交流的机会，是一次创作活动。
阅读:语言一内容。材料一一感情、主旨。
写作:感情、主旨一内容;材料一一语言表达。
阅读的获得:获得间接经验作为写作材料。获得作者的感情以陶冶情操。获得语汇有了语言积累。获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意。获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考。获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴所借鉴。
读书技巧:
读书前准备(读什么)
读书中顺势而为(怎么读)
读书后分享交流(读到什么)
写作技巧:写作前准备(写什么)
写作中顺势而为(怎么写)
写作后分享交流(为什么这样写)
选怎样的书:
不同年龄的孩子读不同的书，
不同的心情读不同的书，
不同的兴趣读不同的书，
不同的阶段读不同的书。
选书的要求:
兴趣、共鸣、理解、对话
故事完整能够互动，图文对应帮助理解。情感互应唤起美感。
写作的要求:
兴趣、共鸣、理解、对话
故事完整能够互动，图文对应帮助理解。
情感互应唤起美感。
第一阶段:感悟与模仿
第二阶段:思考与发现
第三阶段:多种方式综合运用进行拓展训练。
阅读前准备:
这本书讲了什么？
这本书提出的问题是怎样解决的？
这本书提出的解决办法，有没有道理？
这本书与我有什么关系？
作品里有什么人物？
一个什么样的故事？
这个故事是不是合理？
这个故事和我有什么关系？
阅读中:
尽量少提问打断，让学生完整阅读，培养良好的阅读习惯和专注力。
阅读后聊一聊:
这件事发生的顺序是怎样的？
你记住了哪个情节？为什么？
哪个人物让你印象深刻？为什么?
遇到这样的事情你会怎么办？
这本书让你想起了哪本书？
人物描写小妙招:
1.描写人物外貌时候抓住一个特点。
2.选择一件最典型的事件描写。
3.用其他人的话语评论这个人。
4.多写动作和对话。
写作的必要条件:
灵感:从阅读中找灵感。
材料:从阅读中找材料。
技巧:从阅读中找技巧。
阅读后写一写。
说一件有趣的事，然后写下来。
要点:事件发生的时间、地点、原因、经过、结果。概括人物的性格特点，然后用一件或者几件事来做依据。
要想写好作文，阅读是必须的！
