2岁孩子的注意力特点及训练建议
在说注意力特点前，我们来看看这样的一个情景。两个2岁的好朋友明明和敏敏早上，手牵着手一起来到幼儿园里。明明呢，随意的就把书包往椅子上一摆，就开始到角落去到处走动，东张西望，摸摸这个教具，玩玩那个玩具。偶尔还会跟其他小朋友互动一下，甚至抢下玩具，但没一会他们也还是会乖乖的各自进行，有的时候明明会走到窗边去发发呆，甚至走到敏敏小朋友的后面，看看她在做什么，而敏敏呢，很可能拿着一本故事书，坐在阅读角，开始自顾自的读起书来，也可能正在桌子边上玩拼图，他看着明明走到身边。但是笑一笑之后，她会继续去做他自己该做的事情，而明明看到敏敏在读书，他也觉得没有什么乐趣，他可能就在教室里面到处走。把刚刚的玩具，甚至随手拿起来的书本放着，就自顾自玩别的东西去了。
这种情况在幼儿园里经常会发生对吧。
这就是两个典型的类型的孩子。明明是属于还没有建立规则和秩序感的。而敏敏是有较好规则和秩序感的小朋友。有规则和秩序感的小朋友比较容易安静下来，有较好的专注力。而两岁的时候是建立秩序感的最佳时期，而且这个时候的习惯是很容易内化的。这个时候如果养成了好习惯，以后就不用去纠正了。
有秩序和规则感的能安静5分钟左右的专注时间。没有秩序和规则感的，会东摸摸西看看。不能在一件事情上保持专注超过1分钟。而且他还特别容易感到迷茫和困惑。不知道自己接下来要干什么。他们比较容易受到外界环境的影响。
专注力好的孩子在这个时候的优势是孩子是学习吸收能力增加。孩子的理解能力也有比较好。可以较好地理解你要他做什么。有些虽然不是完全明白，但是还是能够理解个大致。还有孩子的稳定力会增加，表现在情绪的稳定和身体健康的稳定两个方面。
这个阶段注意力训练的要点是
1. 作息规律，确保睡眠每天休息10-12个小。
2. 规划出亲子活动时间，特别注意爬行的练习
3. 当孩子可以独立做好的时候，给他些时间让他自己做。
4. 加强孩子的理解力，说出去后进行解释或者进行示范做动作，给时间让孩子理解
5. 不断的重复好的行为。
已经被破坏的如何矫正
有些家长会说，如果孩子的注意力已经被破坏的如何矫正呢。这里也有几点，
首先我们父母需要矫正自己的做法。很多孩子的注意力其实是被父母自己给破坏掉的。比如说孩子在玩一个玩具的时候，父母会走过去问：“宝宝，这个好不好玩啊。”这就是打断了孩子的专注力了。我们不能习惯性地介入，习惯性地去指导孩子。看到孩子玩一个玩具的时候，不会弄就马上插入进行指导，说那个不是这样玩的，应该这样玩。这种做法也是不正确的。如果要指导的话要么在开始玩之前，您可以给孩子先演示一遍。或者等孩子寻求帮助的时候才查收。这里就需要我们父母要保持一份觉察，其实父母的打扰才是破坏孩子专注力的元凶。当你下一次想上去介入的时候，不防等一等。
其次要有时间观念。每次玩游戏都要有规定的时间。规划出孩子科学的作息。
再次就是玩的要动静兼备，内外平衡。就是玩的游戏里面要有静的也要有动的部分。
还有就是尽量不要去特别嘈杂的环境里玩，比如人很多游乐场，在那么吵闹的环境里，是不利用专注力的。
最后也是最要不得的就是用电子产品来帮助孩子专心。有些孩子看手机电视可以看上半个小时不动的。这个对小孩的伤害是非常大的。因为电子产品闪动得非常快。这个对孩子的影响和伤害也是最大的。
在这个阶段可以进行的一些提升专注力的游戏
面对面传球游戏
操作方法：大人的脚和孩子的脚都打开，脚尖与脚尖的距离大概在十公分左右形成一个小小的夹角。这个夹角的里面，我们可以跟孩子一起玩推球或者滚球。球的大小跟小孩头差不多大即可，太大太小都不好。太大不方便且滚不了几圈，太小小孩因为控制力不好，有挫败感，从而不喜欢玩这个游戏。球的颜色要鲜艳。比如红色，黄色，绿色。孩子的眼睛会跟随球而移动。就可以锻炼到专注力了。
游戏时间在5-10分钟为宜，不能太长经常变换球的颜色，尽量避免相邻两次游戏时，球的颜色不一样。
特别建议：做游戏前，给个预告。我们会玩多久，到时间就停下来。一岁时，时间提醒可以用一个音乐闹钟，让孩子形成习惯。听到这个声音就停止。两岁时可以用计时器进行提醒。游戏结束后，可以换一个环境，甚至是户外去，转移孩子的注意力。
分类游戏：可以让孩子将自己的小衣服，小裤子分类。不同的颜色分类等。
时间积木：用家里的纸巾盒，用鲜艳的大色块用来标明今天的作息内容。我们可以把室内室外用不同的颜色作表达，上午下午用不同的颜色做分配，做区隔。我们要带领着孩子让孩子知道这个时间点我们该做什么。孩子可以把这个积木堆叠上去他就会非常的直观的看到，原来时间就像积木一样我可以自由挪动自有安排。我们后续的课程建会根据这个顺序进行。如果感兴趣的可以关注我。容我慢慢道来。
