日常感叹时光飞逝~今天是我来这里第十天啦。
周一是学习的日子，有两节大课，加一节小组讨论。
这边的学校每门课老师讲授完毕后，一定会配上一节小组讨论课。大课也许人很多，几十几百都有可能，但是小组一定不会超过20人。
小组讨论一般由助教来主持，用来帮助大家答疑解惑，自由讨论一些课程相关话题，作业一般也是来自小组，有的课程小组讨论甚至比大课时间还长。
这几天观察下来，中国人多的小组，有一个特点就是非常安静且害羞，因为我们从小习惯了举手，老师同意才可以说话。其他国家的同学，不管是德国法国、印度、马来西亚、都可以很自然地接老师的话，并且一点不尴尬。
我们口语再好的同学，都要足够自信才能避免那一点点尴尬……
这些对比本身就是很有意思的教育现象。
非常开心地说，今天终于get到了一些学习的乐趣。首先，两节大课老师讲得都非常好，一节课60分钟，一节课90分钟。大课是很少有提问环节的（因为后面有小组讨论）。我也做过老师，我知道要满堂讲一个半小时，并且逻辑清晰，内容丰富，还要保证有幽默感，让学生不走神，是多不容易的事情。
非常专业。
恰好下午的小组讨论里面老师提到，现在学校的老师也都是合同工，半年一年签一次，很可能半年之后老师就失业了……
可以理解为什么老师这么敬业了。
国外的大学确实商业化很严重，老师也蛮多无奈的，xx主义的弊端了，不过国内也有这个趋势。
另一件值得开心的事情，我有一门课的小组讨论是教授亲自来主持，其他同学的小组好像都不是。考虑到我的组号是“1”，于是偷偷猜测我们会不会是老师选出来的？不知道，不过感觉很荣幸。
虽然非常非常……有压力，教授是个华裔加拿大人，把国内那一套玩得透透的。上课先签到点名，然后每人发一个姓名牌牌，摆在桌子上，方便他点名提问。
小组讨论一般都是学生问，很少老师会提问……果然是受过中国教育的。
最最开心的事情，我的困惑得到了解答。
为什么我们以为的教育学是学习如何教学，而课程里面半点也没有提到呢？
老师说这是teaching和education的区别。
teaching是关于教学的学科，比如我大学的第二学位其实就是English teaching，那时候实践项目就是模拟上节课啥的。这门学科只需要对学生负责。
education是要做价值分析的，所谓教育学，要在社会层面上进行学习，而不是在个体学生层面。
第一节课老师就说，他不是teacher，是professor，teacher一般指中小学老师。
所以我本文里面所有的“老师”其实应该改成“教授”才对，不过那样好像有点翻译腔……大家理解就好。
当然也不是一定要每天叫教授什么的，太严肃了，平时直接叫名字就可以啦~
最近两天在生病，发烧已经好了，目前就是流鼻涕和咳嗽，所以没有什么吃吃玩玩的活动，大家应该不太喜欢我说学习吧哈哈哈。
行李还是没有到，已经在维权ing了，看到其他同学都可以美美出去玩，我还在饥寒交迫……恨。
明后天一定去买衣服。
