女儿二年级，今天老母亲有空，应邀去参加她的学校公开课。
说实话，对于学校公开课，我没有大的期待，因为毕竟是公办，老师是政府供养的，温水里的青蛙，认真你就输了。
我本人是一名培训机构教师，为了上好课，我们是要挖空心思的。特别是有家长参加的汇报课，那真心是要上出花来的。
听着听着，我感觉越来越差。不可否认，老师的PPT是花了心思的。但是，整堂课的提问机会很多，却几乎都是男生在回答。女生偶尔举手，也被老师的目光越过。后来，老师终于请两个未举手的女生回答问题，结果一个坚决摇头不回答，一个则说今天不舒服。真是尴尬了！
我相信，若不是老师平日里过分的偏倚，男女生的表现不可能相差那么明显。一定是女生经常得不到机会，所以就习惯了不再争取机会，习惯在课堂上保持沉默。最终结果，就是两极分化越来越严重，积极的更加积极，害羞的则更加害羞，甚至彻底沉默。对这种现象，我有一种深深的担忧。
自己身为一名老师，虽然也并不完美，但是在课堂提问上，我非常注意提问机会的均衡。积极的孩子，当然机会会相对多一点。但是鲜有举手的孩子，特别是女生，一旦举手，我会开心的请他们回答。遇上特别害羞的孩子，我还会主动的提问他们。
若非老师如此刻意的注意，当女孩子到三四年级的时候，在课堂的存在感就相当之低了。因为几年的潜移默化，已经让女孩子形成一种意识：男孩子就是胆大的，女孩子就是害羞的。尤其当孩子学习语言的时候，这个心理暗示将产生非常坏的影响。因为语言是需要外化，张口交流的。过于内敛是无法学好一门语言的。
我终于明白，为什么很多父母节衣缩食，也要把孩子送到学费不菲的培训机构。因为机构的盈利性质，小班化教学特点，孩子充分被重视，每个孩子都有多次发言机会，并且总能得到老师的鼓励。这样的环境，孩子学起来能不开心吗？
现在，教育部一直提倡减负，可是孩子作业少了，放学早了，家长又会送到培训机构来。这真的仅仅是家长们焦虑吗？学校的这种大锅饭教育，孩子吃饱了吗？孩子被关注了吗？
