又一个夏天，又一个毕业季。

        他是我几年前时的一位学生。

        他没有参加中考，早在两个月前就离开了学校。一想到他，我的心里总有一种深刻的记忆，同时伴有一种莫名的感慨！

        当我给他担任第一天班主任时，其他给他任课的老师的就给我说，这家伙会软硬不吃，难以教化，你可有苦头吃了。

      英语课上，他顶撞英语老师，致使课堂无法进行，政治课上，和周围学生谈笑风生。平时，不按要求穿校服，不交作业，上课后迟迟不进教室，他的种种行为告诉我：这是一个很难教育的学生。对这样的学生，根据我多年班主任修炼来的经验来看，需要的不仅仅是教育者的智慧和勇气，而且还的长久的耐心。

        那是我给他带班主任的第二个月的某一天早晨，我正在办公室批改作业，班长慌里慌张跑来，说是他和班里另一个男生打起来了。我心里一阵紧张，他终究还是给我惹麻烦了。急忙来到了教室，他怒气冲冲，手里拿着一条板凳，嘴里不停地骂着。旁边的另外一个男生手捂着胳膊，脸上呈现出痛苦的神情。看这情形，他是用板凳面砸在了这个男生胳膊上。我脑子一愣，厉声喝住了他，把他们叫到办公室了解了一下情况，同时给他父亲拨通了电话。

        原来，这个男生和他因为一件小小的事情吵了几句，他觉得自己在同学面前丢了面子，于是脑子发热，一时冲动用板凳打人了。我按耐住心头的怒火，给他讲用板凳砸人的后果。他站在我面前，个头和我一样高。他长得瘦瘦的，戴着一副近视眼镜，校服拉锁没拉，穿的很单薄。他低着头，我问一句，他回答一句，一幅诚恳认错的样子。我问他将来要做什么，他竟说以后做一名黑社会老大。我一时无语，心里觉得既可笑又可气。这个时候，我才明白了他为什么走路时左晃右摇，为什么要在同学面前用板凳砸人，多么单纯的思维呀！

        不一会，他的父亲来了。他看到他的父亲后，头低的更低了，有一丝畏惧。他父亲和我谈了好多关于他成长的事情，言谈中得知，他的父亲为他的学习操碎了心，想尽了各种办法，但最终收效甚微，真是可怜天下父母心！

        之后，我用尽了各种办法去接近他、帮助他、鼓励他，但他没有本质上的变化，只是能在我的课堂规规矩矩坐着，在其它课堂不顶撞老师。校服依然只穿着上身，很少拉上拉链。头发不停地换着形状，和其它同学依然摩擦不断，走路时还是那样左摇右晃。上学期期末，他后面几周就没有来，他父亲在电话无奈地说他不念了。

        春节过后，这一学期开学时，他父亲领着他，说是要好好读书，参加中考。没成想他刚把中考名报上后没几天，他没有打招呼离开了学校。几天后，他的父亲到学校，不无歉意给我说他又不想念了。

        这次他真的再也没来学校。

        春去夏至，自从四月初他离开学校后，我就再也没有见到他，偶尔在街道碰见他父亲，也是客气的打个招呼，从没有说过他的情况，或许他的父亲对他念书彻底死了心，我想主动问他的情况，但话到嘴边，终没有说出来。

        中考前两天，学生离开学校，回家修整两天，准备迎战中考。同学们三年来朝夕相处，总有那么一些不舍和留恋。毕业照、写留言，毕业季的学生和老师感受到了这种情感的珍贵。护送学生离开学校，这是学校每年毕业班班主任的必修课，学生比以前似乎懂事了，走在路上，歌声不断，但路队不乱。

        行至千桥北口，我看见他站在路口。两个多月没见，他似乎更瘦更高了，穿着清爽的T恤衫，依然戴着他的黑边眼镜。见到班里的同学，他脸上洋溢着阳光般的笑容，兴奋的呼喊着，其他同学也高兴地喊着他的名字，像是多年未见的朋友一样。他见了我，迟疑了一下，不好意思地脸红了。我微笑着，喊了他一声名字。他惊喜地抬起头，扶了扶眼镜，快步走到了我跟前，不再是之前左摇右晃“老大”式的走法了。他腼腆地笑着，头微微低着，我拍了拍他肩膀，温和地问着他的情况。

      九月开学时，班里大多同学踏上了高中的学习之路，他也最终选择了上了职业学校。几次偶然碰见他，他都主动跑过来，向我打声招呼，脸上阳光了许多。在学生的成长路上，都要经历青涩的成长期，这期间，有迷茫，有收获，有痛苦，有快乐。作为他们成长路上的老师，应该以一个教育者的情怀温暖他们，用教育智慧和爱心去力所能及地接近他们、呵护他们。

      又是一个即将开始的暑假，我坐在办公室，撰写着一年当中的德育叙事案例，我就把那个曾经戴着黑边眼镜、走路时一摇一晃的他，用充满亲切留恋的文字记了下来，就让这种记忆见证他的青春岁月，也让回味我和学生的故事！