过了三岁生日的小贝利，再进校区时已经可以主动和老师打招呼了:)“老师早上好”虽然我们上的是下午的课:)见了Monica高兴地叫“LuLu”……:)
在器械区轻松地爬上爬下 所有的器械玩一遍 过程里开心 又享受:)
遥记得我最初几次带他来的时候，在器械区非常胆怯；上课就是跑啊跑……第一次带孩子来上课时，我完全跟不上节奏——体力跟不上，英语也不适应了:)
从15年国庆后上课至今，小贝利跨越了小袋鼠、大袋鼠、成长班，和科学课。中间也穿插右脑情商，音乐，创意和水育课。个中滋味，大概只有全程跟带的家长们懂:)
如果说小袋鼠让孩子和家长培养了韵律感和节奏感，那大袋鼠和水育课就是小贝利和我的一大挑战:)
面对分离，我的焦虑比孩子多的多。从第一次大哭，到第二次隔着窗户……第三次，第四次……眼见着大袋鼠刚刚适应，我又请小贝利尝试成长班。幸运的是，A索是相熟的环境，每个老师都是孩子熟悉的，小贝利非常适应:)
带着这份适应，年后我持续地带着小贝利上了六次水育课。与其说是孩子获得了一枚奖牌，不如说是老师，孩子，和家长共同付出的努力。
A索的老师有魔力——第一次我带小贝利上水育课时是Circle老师。只是简单的几句对话，我对孩子的那份心就被老师看到:)中间的过程里，小贝利也有两三次不入水、不进教室、坐岸上哭一整节课……我又急又气决定放弃，Wendy耐心地鼓励我“贝利妈妈你要不要再尝试下”，每节课前、课中、课后都能看到Alice对孩子的耐心和鼓励。最难搞的闭气也顺利进行了几次:)
带给我强烈情绪冲击的两次，正好也发生在水育课堂上——第一次水育课时，一个宝宝趴上漂浮板就哭，但因为要游向妈妈，自己边大哭边努力地扑腾自己的腿使浮板向前划……我的心像一下子被什么东西击中，泪点极低的我瞬间感受到生命的力量——带着恐惧向前行。
还有一次，正好是我生日那天。我跟老公约好当天由他陪小贝利上水育课。没想到，孩子不但不买账，还一直不肯进去。我整个人被愤怒充斥，根本无法平静下来引导孩子。我把整个希望寄托在爸爸身上，爸爸也没辙。我的情绪从愤怒又转为委屈，坐在等候区的沙发上，我又哭了。哭着哭着，我突然停下来了。我问自己，我对孩子不进教室上水育课这件事真的那么大情绪吗？答案自然是No。
如今，小贝利入园两个月，每次来上课，家长和老师都一直在夸孩子:自己做，有回应，规则强。
走过一段路，才知自己没有辜负。过程里艰辛多，再回头看，便是一路收获。
最后硬广一条:好早教，选A索 哈哈。
