这几天看《历史转折中的邓小平》，感受颇深，他对我们教育中的读书学习、运用知识有非常深远的启示。
我们从小到大阅读各种书籍，学习各种知识，习得各种智慧。一方面我们要准确地理解作者最初想要表达的意思，另一方面，我们还得想想他的知识和智慧是一个庞大的体系，我们如何在这个庞大的体系中抓住对我们最有用的最关键的东西，对我们现实的生活有什么启示作用，如何来指导我们的现实生活？读古代的书如此读，读现代的书也应该有这样的态度，读社会生活这本书也更应该有这样的智慧。没有正确的读书方法，我们就有可能一方面成为断章取义者，另一方面成为教条主义者。
邓小平同志面对当时“两个凡是”的禁锢，肯定了理论界“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论。同时，他一针见血地指出：实事求是是毛泽东思想的精髓。我们学习毛泽东思想就是要抓住他的精髓，而不是断章取义，更不是照抄照搬他的所有话。所以在三中全会上，他作出了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的总结发言，为中国改革开放拉开了序幕。像邓小平同志这样的读书，才是抓住了学习关键，像邓小平同志这样的运用知识，才是运用知识的正确方法。改革开放后，面对各种思潮的涌现，邓小平同志用几句话就抓住了主要矛盾，中国的发展目标，中心任务，守住了社会主义的阵脚：那就是一个中心，两个基本点，坚持四项基本原则。
邓小平同志还有一句名言，就是：“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”这句话就是告诉我们要从实用的角度去思考如何运用知识，不要被外面的条条款款所束缚，不要被外面的“帽子公司”和“棍子公司”所吓倒，不要被事物的表面所迷惑。因为抓老鼠是猫的本职工作，做好了这个本职工作就是为社会做贡献。在那个时代，邓小平同志说这句话不但需要胆量，还需要胸怀和气度，更需要超越时间的智慧。
我们在教育教学的名著研读之时，我们应该学习邓小平同志的这种化繁为简的艺术和魄力。抓住每一位教育名家的精髓，活学活用他们的每一个教育理念和教育教学策略。而不应该是吹毛求疵的去指责他的某一句话的正误，也不应该照搬照抄，无限放大他们的每一个教育教学策略的正确性。
