湿水彩在小学阶段比在幼儿园阶段要更深入。
小学阶段对湿水彩的探索，是在幼儿园阶段对色彩良好感知力的基础上的升华。
整个幼儿园阶段对工具的使用和色彩流动性的感知有了很好的把握，对色彩氛围的理解和表现已经有了初步的探索。
这时候我们可以把色彩的精神意义拿来为我们所用。
“”孩子也需要被疗愈吗？”，这是今天我想讨论的话题。
是的，每一个孩子也如同成人一样经历过各种情感的体验，害怕 焦虑 伤心 ……即便我们的孩子被照顾的很好，也难免有这些丰富的情感体验。另一种角度来说，正是有了这些丰富的情感体验，我们的孩子才越来越完整，越来越强壮和落地。
但是，我们也会有这样的体验：有时我们会莫名的感到害怕，或者是焦虑和忧伤，有一点小事就能触碰到我们。这可能是我们以前的情感体验没有很好的疏通，被积压在了身体的某一处。
这时候只有当我们去看见它，或者是再次去体验到它，穿越过它的时候，我们才能真正的从内在获得力量。
那怎样去看到或者是体验到，我们的情感或者是情绪呢？
本周清泉班的孩子们，读的童话故事是《白雪公主》，读过几天之后，我们要对这个故事进行深化，让孩子们更深入的去感受其中的意义。
今天我选了其中的一个片段，带领孩子们去感受和描绘害怕的氛围。
《白雪公主》这个故事想必大家都看过。 白雪公主非常美丽，她的母亲去世以后，国王娶了一位新王后，她也非常美丽，但是这位王后嫉妒又专政。她从魔镜那里知道白雪公主比她美丽一千倍以后，就非常难受。想让猎人杀死白雪公主，猎人把公主带到了森林，正要杀死白雪公主，公主请求猎人不要杀她，她可以跑进森林深处，永远不回来。猎人看到白雪公主善良又美丽，就想放过公主，他觉得反正森林里都是野兽，跑进森林她也活不了。于是白雪公主就跑进了森林深处，天渐渐黑了下来，到处都是漆黑一片，她好像听到周围有野兽出没，她非常害怕，她跑啊跑啊……
讲完故事之后，我们开始绘画故事中，白雪公主在森林深处奔跑的氛围，她非常害怕，到处都是黑黑的
大部分孩子都绘画半小时以上，沉静在色彩的氛围里，感受着色彩所带来的情感体验。
