长沙第一师范高新二小一直秉承着“给孩子一个幸福而有意义的童年”这一教学理念，坚持以毛泽东题写的“好好学习、天天向上”为校训，认真落实“德育为首，教育为先，五育并重，全面发展”的办学思想。注重学生的个性化培养，充分开发学生的潜能。

为了进一步探索写作教学的指导办法，创新写作课堂，培养学生的写作兴趣和自信心，为学生自主写作提供有力条件和广阔空间，高新二小携手青藤脑启动增设课后兴趣课程写作培训班。

青藤脑启动一家创新型教育机构，从孩子的专注力，记忆力，阅读力，写作力，思维力五个方面进行全面培养。以助力有梦想的孩子学习更轻松为使命,以最科学的方法，针对性的开发和训练孩子的学习力，使孩子受用一生。

时光如水，岁月如梭。青藤脑启动与大家共度一学期的时光一晃而过，我们即将结束写作班的学习生活。回顾过去，我们经历了许多，感受了许多，学习了许多，也收获了许多！

我们的第一课，大家带着好奇的心重新认识了一下我们的大脑，具有着不同分工，各司其职，潜能无限。

新教改表示不阅读要吃大亏！“部编本”语文教材总主编温儒敏在一次写作大赛启动仪式上，说出了令人直冒冷汗的一句话：语文高考最后要实现让15%的人做不完！为提高阅读能力，我们系统的为孩子们做快速阅读训练。

通过快速阅读的方式让每一个孩子都能用最快的速度来阅读一本书或者文字，提取内容里面的关键信息达到快速阅读的效果。孩子们认真学习不断进步，大部分孩子已达1分钟可阅读1500字以上。

写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。

极桥，通过右脑的想象训练，再将右脑的想象与右脑的语言联合起来一起工作，写成文章达最高境界。

从孩子内心的需求出发，帮助他们在具体的语言实践中打通“语言积累”到“创意表达”的隔阂，激励和唤醒孩子们的兴趣和信心。

让孩子们有强烈的创作动机，用自己的心灵之眼和生活的阅历去阐释。笔墨的流淌，则是情感与思想的激荡。

写作《礼物》，每个孩子在成长过程中都会收到各式各样的礼物，在这里孩子们真情流露，有些孩子总能收到自己心仪的，幸福开心；有些孩子却说收到的都是金钱的味道，平淡无奇；而有些孩子回想生日都流下了眼泪，满是心酸！

其实，每个孩子心里都住着一个小诗人，每词每句都是自然流露的纯真。

记录每个孩子认真写作的时刻，真是太可爱啦！

爱因斯坦曾说过：灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。孩子们，加油！不断激发自己的潜能，成为一个更优秀的自己。

任何知识的学习，都不能以单一的碎片形式存在，而应该形成一个完整的知识体系。这样才能有全面完整的知识概念，也会对知识有更深入的理解和思考。

而我们的思维导图（Thinking Map）课程，借助可视化的呈现，来帮助整理思维的工具。更是一种基于大脑自然的思维方式。从一个中心点开始向四周发散，这种独特的发散性结构，培养孩子的放射性思维，激发孩子丰富的联想力和创造力。

青藤脑启动与学校进行紧密合作，学校课程教学与青藤脑启动的素质培养教学双管齐下，丰富了学生的学习生活，让学生被动接受知识转化为主动探索知识。期间收获的老师和家长的赞许也是对青藤脑启动最大的认可。

国外著名教育家马卡连柯说：培养人，就是培养他（她）获得未来，快乐的前景的道路。

愿我们的孩子人生道路开阔，未来明朗可期。