上学时，最羡慕的就是那些拿着课本读几遍就能找老师背诵回家的同学，每到这个时候，我都问自己，到底我的脑子和别人差别在哪里？后来才知道，学霸们学习都有方法的。
案例:
甜甜六岁，
参与学校朗诵选手选拔
选文共计475个字，
分六部分展开描述，
使用最简单粗暴的背诵方法半小时后，
达到抓狂地步
后来使用思维导图
背诵用时20分钟
它像打开记忆之门的金钥匙
让学习变得快乐而高效
中心图，"授人予鱼不如授人以渔"，说的是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
如何进行呢？从关键词阅读和提取入手，这就是今天学习的内容。
第一部分，先了解什么是关键词。关键词是一句话，一段文字或一篇文章的核心内容，具有扩展信息和集中信息的功能。它主要有两种类型，第一是记忆关键词，大多用名词，动词；第二是联想关键词，具有唤发性，触发性特征，可能性多，可以用小图标和符号呈现。
第二部分 语法的运用
一句话中，大多包含主语谓语宾语，找到他们，一句话的意思就出来了。主语大多为名词，像名称，名字等多为实词。谓语多为动词和形容词，动词多在主语之后，表示动态变化或者动作的词语。形容词则多为特征描写。宾语，多为副词，常用来描写状态特征，像表示时间，地点，程度
第三部分 关键词形式
关键词是文章核心信息内容的呈现，多为双音节词，四字短语，书写时按文章逻辑顺序进行。
第四部分 关键词的使用方法
1.话题法
2.中心句法
3.逻辑顺序法
4.分层法
好的方法了解以后，在未来的日子里就要不断运用，形成习惯。
难点:图形不知道如何更加立体画呈现。呈现水平还需继续提高。
进步:
1.学习方玉的办法，多看多画以后，在关键词不多的情况下，线条舒展开了，小小鼓励自己一下。
2. 学习wendy的案例导入法，会让导图课程更有吸引力。
