例子一：一个学生迟到了，你如何批评他？两种批评方式：
A:你怎么这么懒，就不知道好好学习！
B:你今天为什么没有做语文作业？昨天各门课程都完成的很好啊！你什么时候把它补上？
显然，你应该用B的批评方式。为什么？
A方式一种永久的，普遍的，个人化的归因，直接把事情放大到学生的品格问题，以为自己在各个环节，各个领域都会犯这样的错误，很容易导致学生放弃努力，一直否定自己。既然我懒那我就什么作业都不做了，但很可能当天他是因为其他原因未能完成作业，或者，只是不做语文作业，其他科目都做。
采用B方式是一种暂时的，特定的，环境化的归因，让学生知道，只要下次注意，就不会犯这个错误了。这样才能继续努力，保持对未来的乐观。
例子二：一个朋友面试失败了，你如何安慰她？
错误的方式：你很牛逼，可能竞争对手走后门了；这份工作没什么了不起，不去也罢；你在我心中一直是最棒了。。其实这些安慰方式用处不大，她可能就是很想得到这份工作，可能竞争对手就是比她牛逼。而她自己很可能会归因于自己太笨了，别人不喜欢她等。那么如何引导她战胜悲观思维呢？
正确的方式：可能面试中犯了一个错误；可能是因为轻敌，没有百分之百的投入；可能是竞争太牛逼了；可能是当天身体状态不够好。总之，可以归因于一种暂时的，环境化的原因，避免给自己贴上负面的标签。
