（题记:也许这是一个伤感的话题。城市永远是“革命”的中心。教师流动也逃不过此规律。写此文前，我想到一句名言:天要下雨，娘要嫁人。写此文的目的只是想反映一个现实，引起更多有识之士的关注，关注农村教育，关注农村教师。我也欣赏这样一句话:那些鼓吹教师应该清贫，自己却不从教的人，是地道的耍流氓！）
在国家一系列教育均衡发展方针和决策的指引下，近几年，农村义务教育阶段学校通过校安工程、标准化项目学校建设，硬件设施和城市学校的差距越来越小，有的甚至可以和城市学校媲美，但是教师整体素质没有得到根本性的转变。农村学校教师整体素质与城市学校差距依然很大，这逐渐成为制约农村教育质量发展和提高最主要原因。
农村学校教师匮乏，素质得不到提高，我想主要有以下这些原因:
1，年轻教师分不下来。
虽然免费师范生制度已经实行多年，但是国家每年培养的这些免费师范生，真正分配在农村学校的是凤毛麟角。农村学校地域偏僻，条件艰苦，待遇低，已不能吸引优秀的大学生从教。四年前，华中师范大学教育学院副院长雷万鹏认为，“农村教师的职业已经不再具有吸引力，甚至比不上工地的小工”(中安教育网载)。
勉强招来的特岗教师，由于男性要承担较多的家庭责任，农村教师岗位微薄的薪资对他们已无吸引力，招来的80%都是女性，所以在农村中小学“阴盛阳衰”的现象普遍，不利于中小学生健康成长；同时计划生育“二胎政策”放开，女教师扎堆生育，给学校教学也带来不稳定因素。教师流动频繁。
2，优秀教师留不住。
人往高处走，水往高处流。这是人之常情，无可厚非。城市有着优厚的待遇和较大的发展空间，业务能力强的年青教师纷纷往城市流动，严重削弱农村教师队伍的整体素质，让本来就处于弱势的农村教育雪上加霜。虽然，有城乡学校结对、城市教师支教农村等措施，但都不过是毛毛雨，不能从根本上提高农村教师队伍的素质。
湖北省政府省教厅为了有效缓解农村学校教师缺编的局面，从2012年起实行“省编教师”制度，面向全省招收具有大学学历取得教师资格的，愿意扎根农村教学的优秀大学生从教。从几年的执行情况看，这一制度虽然短时间缓解了农村学校教师缺编的压力，但是不能从根本上改变农村学校教师的整体素质。那些通过考试，面试过五关斩六将获得教师编制和身份的年轻大学生，真正能安心待在农村三年五年的已是极少数，大多数不到一年两年就通过考研，考公务员或其他事业编考试而“跳槽”。
据某农村学校校长诉苦，他从来没有过如此难熬和悲惨的暑假，得知学校有十几个老师要离开，多数还是通过考试取得编制的年轻教师，在学校不知情的情况下私下报考了事业单位教师招编考试，而且多数被录取，所以暑假过后学校即将面临大面积缺老师，正常教学无法进行。他带头求爷爷告奶奶到处招聘老师，甚至在QQ和微信上打招聘广告。
九月份开学别的学校正常上课两个星期了，学校因为缺老师好几个班不能正常开课。他夜不能寐还在竭力鼓动全体老师一起找老师。做校长做到如此卑微地步，这让他确确实实体会到了“天要下雨，娘要嫁人”这句名言的真谛和无奈！
农村学校俨然已经成为城市学校的“教师培训基地”了。这已经是不争的事实！可是，地方政府，教育局只能爱莫能助，农村学校的校长们更是“望洋兴叹”……尽管他们把每一个来了的大学生当作“宝”一样呵护。
国家对免费师范生虽然有最低服务年限的制约，但是还是不能从根源上吸引优秀大学生扎根农村；特岗教师，省编教师又有何特殊的吸引力吗？如果说免费师范生有因为“家庭困难”原因不得已从教，那么特岗教师，省编教师难道就没有这样的原因吗？
自国家大学扩招以来，大学生可以说遍地都是，已没有了二十多年前的国家之骄子的“专宠”。于是“就业难”已经不是什么新闻了。于是，在“百般无赖”的情况下，教师职业就成为了某些普通大学生的“不得已”的选择。也许一开始很多年轻大学生并非真心实意想教书，特别是去农村学校教书，不过是想先“混”个饭碗和编制。许多大学生一旦取得农村学校教师编制，就会在两三年里实施第二步“战略”—— 想尽办法“跳槽”离开农村学校。
3，理想与现实撞了腰。
应该说教师是个清静而体面的职业，风雨打不着，太阳晒不着，又有寒暑假，可以自我提高，充电与进修，是很多农村出身的大学生向往的职业，尤其令女大学生青睐。这也是为什么报考特岗教师，省编教师的女生比较多的原因。
而话又说回来，其实教师是个清贫的职业，教书是个良心差事。没有上过讲台的年轻人，他（她）心中的教师是神圣而伟大的，教师工作是清闲而充实的，一切仿佛神话般美丽。
而等到她（他）一旦上了讲台，面对一群似麻雀一样成天叽叽喳喳不听使唤，回答问题哑口无言，写起作业七拼八凑错误连篇的“萝卜头”，再美好的理想也顿时烟消云散了；还有那成天写不完的教案，批不完的作业，应付不了的检查……妈呀！原来当教师如此的累啊？！如此的让人心力憔悴，疲惫不堪啊！干不了了，干不了了！
理想与现实撞了腰！于是，就有不少人刚从教不到一两年，就迫不及待的想办法跳槽了。
其实，教书真的是个苦差事，既然选择了教师，就当好好尽心尽力，能否把学生教好，很多时候不是待遇能解决的。有的人，你就是给他（她）每月一万块钱工资，也不一定能吃下这个“苦”。我觉得更重要的是，教师的责任心，能吃苦耐劳，以及知识功底，管理和教育学生的经验，这些都是不可缺乏的。没有这些，单凭一腔热情是抵抗不了现实的残酷。
很多目前从教的年轻人，骨子里恐怕不是真心真意想当教师，以教书为终身职业的，只是出于一时找不到合适工作，或者想暂时混个饭碗或教师编制，等到时机成熟了，再考公务员，考研，或找关系调到城区学校。这是农村学校和城市边缘学校为什么总缺教师，教师频繁流动的主要原因。试想一下，国家就是法律规定，在农村学校从教的老师工资比城市学校同等条件的教师高几百，甚至几千，就能够留住这些想去城市的教师吗？可能短时间会，三年五年以后别人还是会想办法“跳槽”的。正如那句话，“天要下雨，娘要嫁人”，没有谁留得住的。
所以，想成为教师，得耐得住清贫与寂寞，不厌烦不害怕与学生打交道。真正的优秀教师，都是兢兢业业从教学第一线苦、练、磨过来的。这需要理想作支撑，需要时间作保障。
都说农村学校条件差，工作辛苦，工资待遇低，比不上城市教师，我相信这是事实，也是农村学校为什么总留不住年轻教师，特别是优秀的教师的根本原因。
但是，从现实情况看，应该还有国家层面的问题，国家政策不配套不衔接的问题。比如特岗教师，省编教师制度不完善。特岗教师，省编教师都是自愿报考的，既然是自愿报考，说明报考者知晓和同意取得相应教师的一切条件和待遇的，也是愿意去农村从教的。但是问题是，国家没有出台相应的鼓励，扶持和约束特岗教师，省编教师的制度，比如，在农村从教五年以上的职称评定优先，甚至破格，每年给予一定金额的补贴或奖金。据报载，湖南郴州做的比较好，骨干教师，学科带头人在农村服务五年的一次性奖励20万，特岗教师每年补助两万。
所以，要想根本性解决农村学校教师缺编的问题，除了尽快提高农村学校教师待遇，切实落实国家法律规定的“教师工资不低于公务员”教师待遇，其次，要出台相应政策，解决农村学校年轻教师的职称评定难，业务发展空间小问题，以及吃、住、行等后顾之忧。
一句话，要让农村年轻教师想在城市学校能够得到的，在农村学校通过努力甚至不需要努力就能够得到。只有如此，才能真正吸引优秀大学生和优秀教师真心真意扎根农村。
不要让坚守在农村学校的教师，长期因纠结于待遇的高低，生存环境的优劣，而体会不到教师职业的幸福感和荣誉感。国家政策制定再好，不落实，不兑现，对农村教师来说，无异于画饼充饥，望梅止渴！
所以，关注和发展农村教育，就要由硬件设施转移到提高教师素质上来，要想办法留住，乃至吸引优秀教师扎根农村。不然就是把农村学校建成如五星级酒店般豪华，也无济于事。
要尽快扭转农村学校年轻大学生“来了一批，又走一批”的悲哀局面，不要让农村学校和城市边缘学校成为城市学校的“教师培训基地”！
END
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