今天，一个与我年龄相仿的中层干部跑了过来：“这几天你的微信和你的红包，把你作为校长的最高形象弄矮了一截你知道不？”
我问：“为什么？”
他说：“一是暴露了你焦虑的情绪；二是让人觉得你不信任大家！”
我仔细一想，仿佛有些道理。作为校长，看起来应该惜字如金，说一句话像一句话，这样的校长应该才是有威信的。
正在反思的时候，我们的副校长说话了：“哦，不对不对，陈校这样做还是有些道理的。他针对的是这次特殊的情况。因为这学期时间太长，老师们其实也疲倦了，假期懈怠也是可能的。再说，我们学校的生源就怕老师会理解成联系了也没多少家长有空协助。但是，陈校这样一催，还真的有效果的。”
副校长是学校的老大哥，说着他打开他班上的微信群，一一展示几位任课老师在群里与家长们的互动，着实令人感动，老师们的语音留言，孩子们的作业展示，简直琳琅满目！又想起了今天早晨在门外听到的家长的议论：“学校老师负责呢，假期都没休息，发信息给我们家孩子，辅导他们功课。”
于是，我想起了关于教育的哲学。一是教师的权威从哪里来？我们通常认为的是社会应该先尊师重教。因为这是中华优秀的传统文化。老师无论是怎样的人，都首先必须得到尊重，必须得到那“束脩”。这样看起来是错了，其实，只有老师确实有了教学效益的时候，老师把自己当老师的时候，才应该得到尊重。中国优秀文化传统确实有尊师重教的说法，但当代总体道德底线下移的现状，其实也使一些教师开始不注重道德修养，以拿多少工资出多少力的心态进行教学。其实，若是反过来，教师首先懂得自己是教师，懂得中国传统的“传道受业解惑”的文化，教师的权威应该是会建立起来的。当然，我也知道“教师不是生活在真空中”的道理，但，若是选择了教师这个职业，是否也需要一点教育的“宗教”情怀呢？所以，作为教师，若是光摆老师的架子，强调自己的权益，而没有老师应有的德操和教育行为，想让社会尊师重教也是很难的。
二是关于校长的权威从哪里来。校长不是一个官儿，我一直是这样认为的。校长就是一个家长，这个家长要根据家庭的状况采取适当的措施，苦心竭力地让家庭兴旺起来。在这个过程中，家长可能首先要发起很多事情，尽管很多家庭成员不理解，但直到这个家真的兴旺起来了，家庭成员才会理解，而那个时候，这个家长可能会不立而威。是的，做一个家长，或者，做教育，就是要不断地行动、行动、再行动。
三是关于教育的价值从哪里来。长期以来，教育已经习惯了很多程式化的东西，备课、上课、作业……以至于这些慢慢地变成了形式。真正的教育，是需要一种探求的精神的。是需要进行不断地变革的。真理的生命在于前进。前进的真理，也是前进。我为什么要用微信鼓励老师们在假期里与孩子们保持联系，而且还发了红包。因为，抢红包很好玩，我想，也一定有老师看到红包之后，本来不想联系孩子，后来因为这红包而去联系的。红包很小，却在游戏里，让老师们感觉不到一种威促！
为什么我今天有这么多感想，主要是因为我在不停地实践，所以，教育的哲学大概应该在教育实践中吧。
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